化學(xué)與人類(lèi)生產(chǎn)、生活、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。下列說(shuō)法正確的是（    ）
A．減少CO2的排放，可以減少酸雨的產(chǎn)生
B．減少SO2的排放，可以從根本上消除霧霾
C．用CO2合成可降解塑料，可以實(shí)現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用
D．“天宮一號(hào)”使用的碳纖維，是一種有機(jī)合成材料
C

試題分析：A、酸雨的產(chǎn)生是二氧化硫、氮的氧化物溶于水形成的，與二氧化碳無(wú)關(guān)，錯(cuò)誤，B、減少SO2的排放，可以減少酸雨的發(fā)生，但并不能從根本上消除霧霾，錯(cuò)誤，C、用CO2合成可降解塑料，可以實(shí)現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用，正確，D、“天宮一號(hào)”使用的碳纖維，是一種復(fù)合材料，不是有機(jī)合成材料，錯(cuò)誤，故選C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

合理使用化學(xué)肥料可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是
A．KClB．NH4HCO3C．NH4H2PO4D．Ca3(PO4)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

明明通過(guò)實(shí)驗(yàn)鑒別某種氮肥的成分．取少量該氮肥溶于適量水中，加入X，有氨味產(chǎn)生，繼續(xù)加入Y溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，再加入稀硝酸，沉淀不溶解．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）X的物質(zhì)類(lèi)別．
（2）
Y的化學(xué)式結(jié)論（寫(xiě)出化肥的化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

農(nóng)民王某栽水稻前，為防止水稻倒伏需施一定量的鉀肥，他需購(gòu)買(mǎi)的是（　�。�
A．NH4HCO3B．CO（NH2）2C．Ca（H2PO4）D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

科學(xué)施用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段．下列屬于鉀肥的是（　　）
A．KNO3B．Ca（H2PO4）2C．NH4HCO3D．K2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

每年夏收季節(jié)，農(nóng)民在田間大量焚燒秸稈，致使當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)煙霧天氣，部分地區(qū)的空氣質(zhì)量一度 達(dá)到中度污染，這再次引起了人們對(duì)秸稈綜合利用和環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．秸稈燃燒生成的二氧化碳會(huì)形成酸雨
B．秸稈燃燒產(chǎn)生的大量煙塵，會(huì)使空氣中可吸入顆粒物增多
C．推廣秸稈飼料和食用菌生產(chǎn)，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)
D．有序發(fā)展生物質(zhì)能、秸稈建材等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

6月5日是“世界環(huán)境日”，旨在倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”。下面做法不符合這一主題的是                                                   （    ）
A．限制使用塑料袋，減少白色污染
B．推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能，緩解溫室效應(yīng)
C．講衛(wèi)生，盡量多使用一次性餐具
D．短時(shí)間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近年來(lái)我國(guó)多地出現(xiàn)霧霾天氣，下列各項(xiàng)與形成霧霾無(wú)關(guān)的是
A．工業(yè)粉塵B．汽車(chē)尾氣C．煤炭燃燒D．風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我縣正在為“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)生態(tài)縣”而積極努力，在此過(guò)程中，下列做法不正確的是
A．提高森林覆蓋率B．污水集中處理，達(dá)標(biāo)排放
C．提倡私車(chē)出行D．大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目

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同步練習(xí)冊(cè)答案