【題目】豆?jié){被譽(yù)為“植物奶”,其中含有的異黃酮(化學(xué)式為C15H10O2)具有防癌功能。下列關(guān)于異黃酮的說法正確的是
A.異黃酮中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
B.異黃酮中碳、氧元素的質(zhì)量比為15:2
C.異黃酮由15個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成
D.異黃酮由三種元素組成
【答案】D
【解析】
A、根據(jù)化合物中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式: 化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ,因12×15>16×2>1×10,則氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小,選項(xiàng)說法錯誤,故不符合題意;
B、根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比等于相對原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)乘積之比可知,異黃酮中碳、氧元素的質(zhì)量比為(12×15):(16×2)≠15:2,選項(xiàng)說法錯誤,故不符合題意;
C、異黃酮是由分子構(gòu)成,分子是由原子構(gòu)成的,根據(jù)異黃酮(C15H10O2)化學(xué)式可知,一個(gè)異黃銅分子中含有15個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子,選項(xiàng)說法錯誤,故不符合題意;
D、根據(jù)異黃酮(C15H10O2)化學(xué)式可知,異黃酮是由碳元素、氫元素和氧元素三種元素組成,選項(xiàng)說法正確,故符合題意。
故選D。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)的是
A.H2+ CuOCu + H2OB.2Mg + CO2 2MgO + C
C.CO + CuOCu + CO2D.2NaBr + Cl2 =2NaCl + Br2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)媒體報(bào)道某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點(diǎn)燃鞭炮后,投入下水道內(nèi),發(fā)生爆炸。同學(xué)們對此很好奇并要探究某下水道的氣體的成分: (提示: 氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳)
(猜想)
I含有可燃性氣體CO;
II含有可燃性氣體CH4;
Ⅲ含有可燃性氣體_______和_______;
(收集氣體)
用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉(zhuǎn),使水倒出,將瓶提到井口迅速蓋好瓶蓋備用,該方法是_______法收集氣體。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1) | 導(dǎo)出瓶中氣體,通過裝有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶 | 略 | 目的是除去二氧化碳等酸性氣體 |
(2) | 再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶 | 略 | 目的是除去_______ |
(3) | 將步驟(2)的氣體導(dǎo)出點(diǎn)燃 ①用干燥且冷的燒杯罩在火焰上方 ②用內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方 | ①燒杯內(nèi)壁有_____ ②燒杯內(nèi)壁變渾濁 | ①證明該氣體中一定含有氫元素 ②證明該氣體中一定含有_____元素 |
(作出判斷)
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅲ正確,而乙同學(xué)認(rèn)為甲的判斷不嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)椴孪?/span>________也有相同的現(xiàn)象。如需進(jìn)一步確認(rèn)還應(yīng)檢驗(yàn)_______的存在。利用其化學(xué)性質(zhì)檢驗(yàn)的方法是____(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“影響金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度的因素”進(jìn)行了探究:
[提出問題]金屬與鹽酸反應(yīng)劇烈程度受哪些因素的影響?
[作出猜想]a、可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān) b、可能與鹽酸的濃度有關(guān)
[設(shè)計(jì)探究]實(shí)驗(yàn)所用金屬均已用砂紙打磨
(1)實(shí)驗(yàn)①為探究猜想a,小組同學(xué)分別在兩支試管中放入相同質(zhì)量的鋅片和鐵片,然后分別加入相同濃度,相同質(zhì)量的稀鹽酸,觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,鐵和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Zn_______Fe (填“<”“=”“>”)。
得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān),金屬的活動性與反應(yīng)的劇烈程度的關(guān)系是________。
(2)實(shí)驗(yàn)②為探究猜想b,小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中注射器的作用是_________。
所用藥品,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)編號 | 選用金屬(均取2g) | 鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取50mL) | 每分鐘產(chǎn)生氫氣的體積/mL | |||||
1分|鐘 | 1~2分鐘 | 2~3分鐘 | 3~4分鐘 | 4~5分鐘 | 前5分鐘共收集氣體 | |||
Ⅰ | 鋅片 | 15% | 2.9 | 16.9 | 11.0 | 9.2 | 7.6 | 48.5 |
Ⅱ | 鋅片 | 5% | 1.6 | 8.4 | 5.9 | 4.8 | 3.7 | 24.4 |
(3)得出結(jié)論:金屬與鹽酸發(fā)生反應(yīng)的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān),其關(guān)系是__________。
(4)[反思評價(jià)]根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)II數(shù)據(jù)分析,鋅與鹽酸發(fā)生反應(yīng)快慢的變化情況為________,其原因?yàn)?/span>_______。
(5)通過以上探究,你認(rèn)為金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度可能還受哪些因素的影響_______(寫一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題。
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 |
(1)實(shí)驗(yàn)一:
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是________,(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
②裝置C、D是收集到的兩瓶氧氣,若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選用的一瓶是________(填字母);實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲劇烈燃燒,________。
(2)實(shí)驗(yàn)二:三天后,觀察到序號為________的試管中鐵釘明顯生銹。對照實(shí)驗(yàn)①和③,可知鐵銹蝕與______有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠廢液中含有 Fe(NO3)2 和 Cu(NO3)2 兩種溶質(zhì),取部分廢液于燒杯中,加入一定量的鋅粉,測定所得溶液中某溶質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,同時(shí)得到以下結(jié)論:
①圖中縱坐標(biāo)表示 Cu(NO3)2 的質(zhì)量
②a 點(diǎn)時(shí)溶液中有三種溶質(zhì),b 點(diǎn)時(shí)溶液中有兩種溶質(zhì)
③c 點(diǎn)時(shí)燒杯中有兩種金屬單質(zhì),d 點(diǎn)時(shí)燒杯中有三種金屬單質(zhì)
④完全反應(yīng)后燒杯中溶液呈淺綠色
⑤完全反應(yīng)后過濾,濾渣中加入少量稀鹽酸,一定有氣泡產(chǎn)生 其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。
A. 4 個(gè)B. 3 個(gè)C. 2 個(gè)D. 1 個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上以大理石和赤鐵礦為主要原料制取B和G,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,已知D、G為單質(zhì)。
B的化學(xué)式為_____________;反應(yīng)①和③的化學(xué)方程式分別為_______________、________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵,實(shí)驗(yàn)時(shí),連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作,下列說法錯誤的是
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)先通人CO排出硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的空氣后,再點(diǎn)燃酒精噴燈
B.加熱時(shí),可觀察到玻璃管內(nèi)固體逐漸變?yōu)楹谏,澄清石灰水變渾?/span>
C.反應(yīng)結(jié)束后,先停止通入CO,再熄滅酒精噴燈
D.盛滿澄清石灰水裝置不僅可以收集多余的CO,而且可以檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)生成的CO2
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