【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱：②__________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還缺________；該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：__________。

（3）若用B裝置來制取氧氣，實驗時，先在錐形瓶中添加_________，再從長頸漏斗添___________；該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為________；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是________（選序號）。

①控制液體的加入速度

②用體積較小的錐形瓶

③加熱反應(yīng)物

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_______裝置，若使用裝置E收集氨氣則氣體應(yīng)從_______（填“c”或“d”）通入。

【答案】集氣瓶 棉花 二氧化錳 過氧化氫溶液 ① A d

【解析】

(1)由圖可知，②的儀器名稱是集氣瓶，故填寫：集氣瓶；

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還缺棉花，故填寫：棉花；

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故填寫：；

(3)若用B裝置來制取氧氣，不需要加熱，是二氧化錳和過氧化氫混合制氧氣，錐形瓶中添加固體，故填寫：二氧化錳；

長頸漏斗添加液體，故填寫：過氧化氫溶液；

該反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳催化下，生成水和氧氣的反應(yīng)，故填寫：；

若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是減慢反應(yīng)速率，用體積較小的錐形瓶和加熱反應(yīng)物，使反應(yīng)速率加快，不符合題意，控制液體的加入速度，可以減緩反應(yīng)速率，故填寫：①；

(4)實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，選擇有酒精燈的發(fā)生裝置，故填寫：A；

氨氣密度比空氣小，用向下排空氣法收集，導(dǎo)管要伸入集氣瓶底，故填寫：d。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，A裝置還缺__________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：___________，基本反應(yīng)類型為______________。

（2）若用B裝置來制取氧氣，實驗時，先在錐形瓶中添加二氧化錳，再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；裝置B中長頸漏斗要伸入液面下，原因是_________。

（3）實驗室常用加，固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用________裝置。若使用裝置E收集氨氣，結(jié)合閱讀18題的材料，氣體應(yīng)從___________（填“c”或“d”）通入。

（4）用裝置E收集一瓶干燥的氧氣，驗證氧氣已收集滿的實驗操作是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】青島三面環(huán)海,蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源,我們可以利用多種方法和途徑獲取、利用海洋資源。

（1）海水淡化。

①采用如圖1所示的膜分離法淡化海水,水分子可以通過淡化膜海水中體積較大的鹽的離子和其他分子不能通過進(jìn)入左側(cè)的淡水池從而得到淡水。下列說法中正確的是_____。填字母序號

A 膜分離法的原理與濾紙過濾原理類似

B 膜分離法還可以濃縮海水中的鹽類物質(zhì)

C 膜分離法也是一種分離混合物的方法

D 該膜分離法的目的是除去海水中的不溶物

②下列方法中也可用于淡化海水的是_____填字母序號

A 過濾法 B 沉淀 C 多級閃急蒸餾法 D 分解法

（2）粗鹽提純。

①如圖是粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除流程圖,其中操作Ⅰ的名稱是_____,操作Ⅱ的名稱是_____,操作Ⅲ中玻璃棒的作用是_____。

②除去難溶性雜質(zhì)后的食鹽水中還含有、、等雜質(zhì)離子,為得到較純的氯化鈉,進(jìn)行如下的實驗操怍：①加入過量的溶液；②加入過量的溶液；③加入過量的NaOH溶液；④加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH等于7；⑤過濾；⑥蒸發(fā)結(jié)晶。下列操作順序正確的是_____填字母序號。

A ①③②④⑤⑥

B ③②①④⑤⑥

C ③①②⑤④⑥

D ②③①⑤④⑥

其中操作加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH等于7的目的是_____。

（3）海水資源綜合利用的部分途徑如圖2所示。

①海水制“堿”。在加壓條件下,不斷向飽和的氨鹽水中通入二氧化碳,使碳酸氫鈉結(jié)晶析出,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

②海水制鎂。工業(yè)生產(chǎn)中,步驟Ⅲ選用_____作為沉淀劑,從海水中提取,經(jīng)常步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三步轉(zhuǎn)換的主要目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。

（1）如上圖所示，X是______________；Y是_____________。

（2）從宏觀角度看，金屬汞是由___________組成，從微觀角度看，金屬汞是由___________構(gòu)成；氯化鈉是由__________________構(gòu)成的；保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是_______________。

（3）根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答：

①A、B、C、D所示粒子共表示________種元素（填數(shù)字）。

②D所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易________電子（填“得到”或“失去”）。

③若E中時，則該粒子屬于____________（填“原子”或“離子”）。

④在A、B、C、D四種粒子中，D與_________的化學(xué)性質(zhì)最相似。

（4）從如圖中獲得的信息錯誤的是___________。

A 該元素原子的核外電子數(shù)為14 B 該元素符號為

C 該元素屬于非金屬元素 D 該元素原子的核電荷數(shù)為28.09

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）甲烷氣體_____________；

（2）3個鐵離子_____________；

（3）2個硫酸根離子_____________；

（4）標(biāo)出二氧化硫中硫元素的化合價____________；

（5）保持氨氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒____________；

（6）2個氫氣分子_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是__________；

（2）由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖知，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易__________（填“失”或“得”）電子。氟化鈉常用作牙膏添加劑，能有效預(yù)防齲齒。氟化鈉和氯化鈉一樣，都是由__________（填“分子”、“原子”或“離子”）直接構(gòu)成。

（3）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中。該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，則該元素的原子序數(shù)為__________，該元素屬于__________（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在上表中位于_________（選A、B、C）處。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：

⑴自然界CO2的來源途徑有 （任寫一點）；

⑵任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進(jìn)植物光合作用等，不利影響有

（任寫一點）；

⑶人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制了新型抗瘧藥﹣﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5。

（1）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為___________

（2）青蒿素中C:H:O原子的個數(shù)比___________

（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________（計算結(jié)果精確到0.1%）。

（4）28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為___________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問題：（F中盛放的液體是濃硫酸，濃硫酸具有強(qiáng)吸水性，可用于干燥氣體）

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：①__________；②_________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為__________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），若需收集一瓶氧氣用于蠟燭燃燒后產(chǎn)物的檢驗，應(yīng)選擇的收集裝置是_______（填字母）。

（3）若用裝置J制取氧氣并測定生成的氧氣體積，此裝置中反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________，MnO2在此反應(yīng)前后________不發(fā)生改變。植物油上方原有的空氣對氧氣的測定結(jié)果_______(填“有”或“無”)明顯影響。

（4）實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式為______，如果用F裝置干燥二氧化碳，氣體應(yīng)該從_______導(dǎo)管（填“左”或“右”）進(jìn)入，另一端導(dǎo)管再連接D裝置即可。

（5）I裝置是一種操作簡便的氣體發(fā)生裝置，該裝置較B裝置的顯著優(yōu)點是________。使用I裝置制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)先進(jìn)行________，后加入藥品，固體大理石應(yīng)放置在________處(填“A多孔隔板上方”或“B多孔隔板下方”)；一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是_______。反應(yīng)一段時間后，若J中發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡，但收集裝置內(nèi)檢測不到CO2，可能的原因是_________。

（6）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中發(fā)生的反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________；H中噴有紫色石蕊試液的紙花顯______色，寫出紙花變色的符號表達(dá)式______。

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