【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是_____________。

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起______作用，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為________(填序號(hào))，收集裝置為________(填序號(hào))，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________________，該反應(yīng)的類型為___________。

【答案】試管AC或D氯酸鉀氯化鉀+氧氣分解反應(yīng)加熱

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是試管；

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，其中二氧化錳起催化作用；反應(yīng)需要加熱，故選用的氣體發(fā)生裝置為A；氧氣密度大于空氣，不易溶于水，可用排水法或者排空氣法進(jìn)行收集，故收集裝置可選用C或者D；氯酸鉀受熱分解為氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的反應(yīng)特征，屬于分解反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

⑴紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式為_____________。該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過量，目的是_______________。有同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，你知道還有哪些原因會(huì)導(dǎo)致這種結(jié)果，請(qǐng)寫出其中一種____________。

⑵待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶體積的______。剩下的氣體主要是_______，該氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為_________。

⑶若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？________，理由是__________。能否用鐵絲替代？理由是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）如圖：甲、乙試管中分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，試管底部均有未溶解的固體．向燒杯中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體后，下列分析正確的是（ ）

A. 甲試管溶液中的溶質(zhì)量增加 B. 甲試管中未溶解的固體量增加

C. 乙試管溶液中溶質(zhì)量增加 D. 乙試管中未溶固體的量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

..

（1）寫出指定儀器的名稱：M_________；

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

丁途徑得到氧氣是_______（填物理或化學(xué)）變化．以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙

三種制取氧氣的途徑中，___（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)綠色化追求．

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的原理是_________________________（符號(hào)表達(dá)式），反應(yīng)基本類型為_________．可選用的發(fā)生裝置是_______（填字母代號(hào)）．

（4）制取氧氣時(shí)可選用C裝置來(lái)收集氧氣，其理由是_____________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能測(cè)試時(shí)選中的題目是“取6mL水，加熱�！�

（1）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中需要用到的儀器有_________________（填序號(hào)）。

①燒杯 ②50mL量筒 ③試管夾 ④10mL量筒 ⑤試管 ⑥鐵架臺(tái)（帶鐵圈）⑦石棉網(wǎng) ⑧酒精燈 ⑨膠頭滴管

（2）在量取水讀數(shù)時(shí),量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與圖中_____ 處（填“a”或“b”）刻度線保持水平。但小明采用了俯視讀數(shù)的方法，則他實(shí)際所量取水的體積______（填“大于“小于“或“等于”）6mL

（3）加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的_______部分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）�！啊北硎疚镔|(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。若A、B是組成元素相同的無(wú)色液體，C、D是兩種常見的無(wú)色氣體，氣體D常用于滅火，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試推斷：

（1）B、D分別為：B________，D________。

（2）E物質(zhì)受熱分解的文字表達(dá)式__________________。

（3）A和D發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。

（4）自然界中，通過__________（填變化名稱）可將D轉(zhuǎn)化為C。

（5）寫出由C→A發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式________________，由A→C發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。

（6）寫出由B→A發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置，請(qǐng)簡(jiǎn)述檢查該裝置氣密性的方法_______。

（1）請(qǐng)從分子角度解釋怎么區(qū)分純凈物以及混合物_______。

（2）如圖所示，向二氧化錳中滴入過氧化氫，迅速分解放出大量氧氣，氣球___，填“脹大”或“縮小”紅墨水__移填“左”或“右”。寫出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇下列儀器，填寫儀器的名稱。

①收集氣體_______________________；②量取液體__________________________；

③間接加熱時(shí)應(yīng)墊_________________；④做硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)用__________________；

⑤能直接加熱的是_________________；⑥能間接加熱的儀器__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）（1）空氣是一種寶貴的資源。

①空氣成分中，作為植物進(jìn)行光合作用的原料的是____________；可制成霓虹燈等電光源的氣體是________。

②氮?dú)庠谝欢l件下可與氫氣反應(yīng)，生成氨氣(NH3)。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：________________________________。

③為了保護(hù)空氣，在我國(guó)新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了PM2.5濃度限值，與該監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有關(guān)的是__________(填字母序號(hào)）。

A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空：

①實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)室時(shí)，酒精不慎灑出燃燒起來(lái),可用_______________撲滅

②分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用氧氣和氮?dú)獾?/span>_________不同進(jìn)行分離的。（填“密度”或“沸點(diǎn)”）

③做“硫燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用排水法收集氣體的優(yōu)點(diǎn)是_________

④做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中水的作用是__。

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