除去雜質(zhì)是一個重要的化學問題．除去硫粉中的鐵粉可用
 
出來；除去CO中的CO2可選擇的試劑是
 
；除去CuO中的炭粉雜質(zhì)進行的簡單操作是
 
．
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,常見金屬的特性及其應(yīng)用,碳的化學性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：鐵粉能被磁鐵吸引，而硫粉不能，可用磁鐵將鐵粉吸引出來．
CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
炭粉能燃燒生成二氧化碳氣體，除去CuO中的炭粉雜質(zhì)，可將混有少量碳粉的氧化銅放在空氣中灼燒至沒有火星為止．
故答案為：磁鐵吸引；氫氧化鈉溶液；混有少量碳粉的氧化銅放在空氣中灼燒至沒有火星為止．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合如圖1所示裝置，回答有關(guān)問題：

（1）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），反應(yīng)的化學方程式
 
．實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是
 
；用排水法收集氧氣的合適時機是
 
．實驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：
①實驗前忘記檢查裝置的氣密性；②加熱前試管外壁有水珠；③加熱時試管底部觸及燈芯；④試管口向上傾斜；⑤實驗結(jié)束時，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽；⑥沒有進行預(yù)熱，直接對準試管里固體進行加熱．其中與之相關(guān)的是
 

A．只有①③⑤⑥
B．只有②④
C． 除了①外其余均是
D．只有②③⑥
（2）實驗室里用過氧化氫溶液制取氧氣，化學方程式是
 
．收集氧氣的裝置如圖2所示，該裝置若用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
端（選填“a”或“b”，下同）通入；若用于排水法收集氧氣時，瓶中先裝滿水，氧氣應(yīng)從
 
端通入．
（3）若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體，收集該氣體可選用
 
裝置．選擇該收集裝置的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年12月2日，“嫦娥三號”探測器由“長征三號乙”運載火箭發(fā)射，首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察．
（1）“長征三號乙”運載火箭的第三級采用的燃料是液氫、助燃劑是液氧． 液氫燃燒的化學方程式為
 
，液氫應(yīng)用于航天領(lǐng)域的優(yōu)點是
 
．氫能源是最理想的燃料，目前廣泛使用還存在困難，如：
 
．（寫一個）
（2）“長征三號乙”運載火箭的一、二級火箭用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作推進劑，兩者反應(yīng)的化學方程式為：
C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑．
根據(jù)化學方程式計算：12t C2H8N2完全燃燒需要助燃物N2O4的質(zhì)量．
（寫出解題過程，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E、F、G、H、I、X均為初中化學常見的物質(zhì)．其中E、G為常見金屬單質(zhì)，E是目前世界上產(chǎn)量最高的金屬，G呈紫紅色，I是地殼中含量最高的元素所形成的常見氣體單質(zhì)；人體胃液中含有A，可幫助消化．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，回答下列問題．（圖中反應(yīng)條件均已略去，反應(yīng)物和產(chǎn)物均已給出）
（1）E的名稱是
 
，H的化學式是
 
；X的作用
 
．
（2）寫出反應(yīng)②的化學方程式：
 
；
（3）實驗室檢驗I氣體的方法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)此回答：
（1）其中屬于金屬元素的是
 
 （填元素符號），其原子在化學
反應(yīng)中容易
 
（填“得”或“失”）電子形成離子，離子符號
是
 
．
（2）兩種元素的原子在結(jié)構(gòu)方面相同的是
 
（ 填序號）
A．核電荷數(shù)    B．電子數(shù)     C．電子層數(shù)     D．最外層電子數(shù)
（3）上述兩種元素形成化合物的化學式為
 
，其中氯元素的化合價為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

最近，某炊具錳超標被曝光引起普遍關(guān)注．錳是種銀白色的金屬．工業(yè)上在高溫條件下，用鋁還原軟錳礦（主要成分是MnO2）制得錳，同時生成氧化鋁．錳是機體必需的元素之一，但攝入過多，會造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傷害．
（1）如圖是錳原子結(jié)構(gòu)示意圖，錳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 
，MnO2中錳元素的化合價為
 
價
（2）寫出工業(yè)上生產(chǎn)金屬錳的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中起催化作用，進行了以下實驗：
【實驗一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中加快反應(yīng)速率．
實驗編號KClO3/g氧化物產(chǎn)生氣體的體積（mL）耗時（s）
10.6--671 800
20.60.2g 二氧化錳6736.5
30.6
 
g氧化鐵		6789.5
（1）實驗3中氧化鐵的質(zhì)量為
 
g，以上實驗采用了
 
的實驗方法．
（2）實驗2反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（3）實驗一得到的結(jié)論是
 
．
【實驗二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學們又完成了以下的實驗：
【資料】氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水．
Ⅰ．在實驗3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾得到紅色固體，洗滌干燥并用天平稱量，質(zhì)量為0.2g．
Ⅱ．將一定量的CO通入濾出的固體，按下面進行實驗：
實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗分析
玻璃管中紅色固體全部變黑生成了鐵
錐形瓶中石灰水變渾濁產(chǎn)生了二氧化碳
（4）寫出玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
．
【實驗結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化作用．
【實驗反思】
（5）小華同學發(fā)現(xiàn)實驗二（Ⅱ）中的實驗裝置從環(huán)保角度看有一個缺陷，改進的方法是
 
．
同時小華查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成．
為了研究剩余固體的成分，小紅同學查閱了以下資料：
鐵粉氧化亞鐵氧化鐵四氧化三鐵
顏色黑色黑色紅色黑色
磁性有無無有
與CO不反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng)
與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和水生成氯化鐵和水生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)
（6）小紅同學認為剩余固體中一定沒有氧化鐵，原因是
 
．
（7）測定剩余固體的組成．
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論和解釋
1用磁鐵吸引剩余固體
 
剩余固體中沒有氧化亞鐵．
2
 
 
剩余固體中只有鐵粉．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等．
（1）用文字描述下列化學符號的意義：
①2H2O
 
     ②5Na+
 
   
③3C
 
       ④
-2
O
 

（2）寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
①鋅和硫酸銅溶液
 
     ②鐵絲在純氧中燃燒
 

③通電分解水
 
      ④氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液
 

（3）如圖是硝酸鉀和氯化鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖：
c點的意義是
 
；表示硝酸鉀溶解度曲線的是
 
（填“a”或“b”，下同）；t3℃時溶解度較大的是
 
，t1℃時兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是（　�。�
A、NaCl、BaCl2、Na2CO3
B、H2SO4、FeCl3、NaNO3
C、KNO3、HCl、CaCl2
D、NaOH、HNO3、NH4NO3

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同步練習冊答案