(7分)涼山某些地區(qū)的少數(shù)農(nóng)民有焚燒秸稈和鏟燒草皮的習慣,這種做法既浪費資源,又污染環(huán)境,F(xiàn)有生石灰、草木灰、水、無色酚酞和一些化學(xué)儀器的替代品:塑料瓶、土陶碗、木筷、紗布等。請你根據(jù)所學(xué)知識在家里完成制取氫氧化鉀的實驗與探究。
①將草木灰溶于水,攪拌,靜置。經(jīng)處理后得到草木灰的浸取液,.取浸取液少許,滴入幾滴無色酚酞試液,溶液呈現(xiàn)      色,從而知道草木灰浸取液顯        (填“酸性、堿性、中性”);
②寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                      ;
③將②得到的產(chǎn)物與草木灰的浸取液混合,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                       
④將③反應(yīng)后的混合物進行分離,此分離的方法叫           ,再將所得液體進行加熱蒸發(fā),就可制得氫氧化鉀。能使
①紅 堿性 ②  CaO+H20==Ca(OH)2
③Ca(OH)2+ K2C03 ="=" CaC0+ 2KOH
④過濾
①草木灰無色酚酞變紅,顯堿性,②生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣③氫氧化鈣和碳酸鉀生成碳酸鈣和氫氧化鉀,④將固液分離用過濾的方法
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室欲配制100 g 15%的NaOH溶液,常按下列實驗步驟進行:
(1)計算:需要NaOH質(zhì)量為        g,水的質(zhì)量為         g,約         mL。
(2)稱量:
①托盤天平只能準確稱量到         g。檢查時,若發(fā)現(xiàn)指針偏右,應(yīng)將平衡螺母向       調(diào)節(jié)至平衡。稱量時應(yīng)把氫氧化鈉固體放在        中,然后再放在天平的        盤。
②下列儀器中,量取水時需要用到d和   儀器(填序號),溶解時需要用到e和        儀器(填序號)。
a.燒杯、b.10mL量筒、c.100mL量筒、d.滴管、e.玻璃棒

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著,這是因為自來水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,其中碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】受熱易分解,生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分。
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析:
猜想1.生成的難溶性化合物可能是         (填化學(xué)式)。
猜想2.放出的氣體可能是O2、H2、CO2 。
【方案設(shè)計】請你設(shè)計實驗,幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
取少量難溶物于試管中,                   ,然后將燃著的木條伸入試管中
                 且木條火焰熄滅,則證明猜想正確
【繼續(xù)探究】該組同學(xué)設(shè)計如右圖實驗,繼續(xù)探究氣體的成分。

操作1.加熱A裝置,一段時間后,B裝置中的澄清石灰水變渾濁,C裝置氫氧化鈉溶液的作用是                                  。
操作2.在a處用燃著的木條檢驗,無明顯現(xiàn)象。
【實驗結(jié)論】
結(jié)論:碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2;一定沒有O2和H2。
【實驗交流】
交流1.從安全的角度考慮,操作2中存在的實驗
不足是                                           。
交流2.小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議,認為該實驗沒有對氧氣進行驗證,請說出你的觀點并闡述理由:                                                               

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

在做氧化銅、木炭反應(yīng)的實驗時,往往會發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后試管中仍有黑色固體。曉明對此進行了探究,并邀請你一起參與。
【提出問題】氧化銅與木炭充分反應(yīng)結(jié)束后,試管中的黑色固體是什么?
【猜想假設(shè)】黑色固體可能是① 木炭           
             
               
【查閱資料】①銅、木炭不與稀硫酸反應(yīng)。
②氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)形成藍色溶液。
【實驗驗證】曉明設(shè)計的實驗方案是:取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現(xiàn)象。如果猜想①正確,現(xiàn)象應(yīng)該是                    
【實驗設(shè)計】科學(xué)探究的方法有多種,請你再設(shè)計一種方法來證明曉明的猜想②或③正確。(請簡明寫出操作、步驟和結(jié)論)                                           
                                            。
【反思整理】若試管壁上沾有了黑色固體氧化銅,除去黑色氧化銅的方法是(用化學(xué)方程式表示)                        ;試管洗凈的標準是                      

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(8分)為了檢驗草酸(H2C2O4)分解的產(chǎn)物中含一氧化碳、二氧化碳和水,并收集一氧化碳,設(shè)計了如下圖所示的實驗,按要求回答相應(yīng)的問題:

【資料】CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍;而CO2遇該試紙不變色
(1)當D中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象時可證明產(chǎn)物中含有二氧化碳,D中盛放的是   ,可證明產(chǎn)物中還含有一氧化碳和水的實驗現(xiàn)象是      。
(2)E裝置的作用是        ,則E中的溶液是      ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是         。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)某學(xué)習小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來,(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計)。
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?
【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是     (用化學(xué)方程式表示)(2分),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2或H2。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解:②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
【設(shè)計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
打開,迅速用燃著的木條伸入罐口
發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅。
說明罐中重新生成的氣體A是
 ⑵  
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體。
說明鋁是否與水直接反應(yīng):、(填“是”或“否”)鋁能夠與
、取溶液反應(yīng)!
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸。
產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
【實驗結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
【反思評價】小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認識:鋁既能與鹽酸反應(yīng)也、伞

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(2012·廣安)使用久了的熱水壺內(nèi)常有水垢,為了除去水垢,某興趣小組的同學(xué)從超市購來“除垢劑”,除水垢時,有大量氣泡產(chǎn)生。該組同學(xué)欲對“除垢劑”的成分進行探究:
【提出猜想】“除垢劑”的成分中含有酸。
【查閱資料】水垢的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。
【設(shè)計實驗】
(1)甲同學(xué)取“除垢劑”少許,滴幾滴無色酚酞試液,溶液為無色,則得出結(jié)論:“除垢劑”的成分中含有酸。
乙同學(xué)認為:據(jù)此還不能得出這樣的結(jié)論,理由是                              。
(2)乙同學(xué)從家中找來兩種物質(zhì)繼續(xù)做了如下兩個實驗:
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
取一金屬     ,滴加“除垢劑”少許。
產(chǎn)生氣泡
猜想正確
取少量蘇打粉即碳酸鈉粉末,滴加滴加“除垢劑”少許。
           
猜想正確
(3)同學(xué)們想試制一瓶“除垢劑”,甲同學(xué)認為選用稀硫酸作“除垢劑”合適,乙同學(xué)認為不妥,其理由是              
【反思】熱水壺內(nèi)的水垢還可以用廚房中的        來除去。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)(2012?仙桃)同學(xué)們都知道CuSO4溶液呈藍色,那么,你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍色嗎?
基于初中所學(xué)知識,下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討.
(說明:以下溶液皆為稀溶液,在稀溶液中SO42、Cl呈無色.)
思路一:采用歸納法,由具體事實推理概括出一般原理或結(jié)論.
下圖一:請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒,進行分析.

對 A、B、C的分析是: _________ ,說明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍色.
對 _________ 分析,可以說明,在水溶液中,Na+是無色的.
對A、D的分析是: _________ ,說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍色.對B、E分析同理.
對A、B、C、D、E 還可推理:水是無色液體,作為溶劑,溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時,溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響.
思路二:采用加入試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在,觀察溶液顏色是否變化的方法.
例1:如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: _________。
例2:請選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng),保持溶液中Cu2+的存在.其化學(xué)方程式是: _________。
上述研究方法是用不同的思維方式,從不同的切入點研究同一個問題,但總體思路仍然是對比實驗設(shè)計的一般思路.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)南南同學(xué)跟媽媽學(xué)燒紫甘藍(紫卷心菜),用油炒后加入食醋,發(fā)現(xiàn)紫色的葉片立即變紅,激發(fā)了他的探究欲望。
[提出問題]紫甘藍的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[進行實驗]取紫甘藍葉片少許在研缽中搗爛,用少量水浸泡,濾出藍紫色的汁液。將汁液分別滴人下列液體中,觀察其顯示的顏色并記錄。
液體名稱
白醋
蒸餾水
食鹽溶液
肥皂水
純堿溶液
紫甘藍汁液顯示的顏色
紅色
藍紫色
藍紫色
藍色
綠色
[得出結(jié)論門紫甘藍的汁液             (選填“能”或“不能”)作酸堿指示劑。
[質(zhì)疑并求證]紫甘藍的汁液在均為堿性的肥皂水和純堿溶液中,為何顯示不同顏色?
用pH試紙測得上述肥皂水和純堿溶液的PH分別為9和u,則肥皂水的堿性比純堿溶液的堿性(選填“強”或“弱”)            。
查閱資料
pH
7~9
10~11
12~14
紫甘藍汁液顯示的顏色
藍色
綠色
黃色
 
[得出結(jié)論2]紫甘藍的汁液在不同pH范圍內(nèi)顯示的顏色不同,利用紫甘藍的汁液還可以區(qū)分液體堿性的               
[拓展應(yīng)用]檸檬酸是制汽水的原料之一,為探究其固體是否顯酸性,南南同學(xué)聯(lián)想到教材上二氧化碳相關(guān)實驗的設(shè)計,準備了三朵用紫甘藍的汁液染成藍紫色的干燥小花。
取干燥的花①和噴上水的花②,分別放人盛滿二氧化碳的兩個集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花①不變色,花②變成了          色。在干燥的花③上直接撤少量檸檬酸固體,花不變色,說明了             ;再向該花噴水,藍紫色的花上出現(xiàn)了紅色。
[反思]上述花的變色均與水有關(guān),水的作用分別是:
花②中                                                 ;
花③中                                                 

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