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1.反應CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2屬于是(  )
A.置換反應B.化合反應C.復分解反應D.不屬于上述反應

分析 反應CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,該反應的反應物是一氧化碳和氧化銅,均為化合物,生成物是銅和二氧化碳,據(jù)此結合置換反應、化合反應、復分解反應的特征,進行分析判斷即可.

解答 解:A、CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,該反應的反應物均為化合物,不屬于置換反應,故選項錯誤.
B、CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應,故選項錯誤.
C、CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,該反應不是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應,不屬于復分解反應,故選項錯誤.
D、由ABC選項的分析,該反應不屬于上述反應,故選項正確.
故選:D.

點評 本題難度不大,掌握化合反應(“多變一”)、置換反應、復分解反應(換成分,價不變)的特征是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.(1)某學習小組進行粗鹽提純實驗,主要經過以下操作步驟:稱量→溶解→過濾→蒸發(fā)→再次稱量→計算產率.在蒸發(fā)操作中使用到玻璃棒,作用是攪拌,使之受熱均勻,防止液滴飛濺.實驗結束后,該小組發(fā)現(xiàn)所得食鹽產率明顯低于其他小組,其原因可能是AB.
A.粗鹽未充分溶解就過濾B.傾倒時,有部分氯化鈉溶液濺出
C.蒸發(fā)后,所得的精鹽較潮濕
(2)電解飽和食鹽水可以得到多種化工產品,主要過程如下:

①氣體A是密度最小的氣體,該氣體的名稱為氫氣,寫出一個由酸D轉化為氣體A 的化學方程式Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑(合理答案均給分),該反應是放熱(填“放熱”或“吸熱”)反應.
②電解后生成的堿B的化學式為NaOH,你猜想的依據(jù)是化學反應前后元素種類不變(或質量守恒定律).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.在C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2反應中,12份質量的碳與32份質量的氧氣反應生成44份質量的二氧化碳,反應中各物質的質量比為(化成最簡)3:8:11.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.眼鏡是人們常用的護眼工具,如圖是一款變色眼鏡的示意圖:
(1)所標物質中屬于金屬單質的是銅螺絲,屬于有機合成材料的是塑料腳套.
(2)夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質,這是由于銅生銹的原因,請完成該反應的化學方程式:
2Cu+O2+CO2+H2O=Cu2(OH)2CO3
(3)該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅.在強光照射下,溴化銀分解成溴和銀,玻璃顏色變深,此反應類型屬于分解反應;當光線變暗時,溴和銀在氧化銅作用下,重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在反應中起催化作用.
結合鏡片材料從天然水晶、光學玻璃到光學樹脂的變遷過程,請你談一談化學與生活的關系:化學在材料的開發(fā)和利用中發(fā)揮著重要作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.“從生活走進化學,從化學走向社會”.請你和小紅一起回答下列問題.
(1)孝敬老人,是中華民族的傳統(tǒng)美德.我縣九鑲綴拳劃、紅、小華等三十人為敬老院送去歌舞和水仙花.花香滿院,請用分子的性質解釋聞封花香的原因分子在不斷運動.
(2)小紅在冰箱里放置竹炭,有效地除去異味,這是利用了竹炭的吸附性.
(3)小紅家的下列廚房用品中,屬于金屬材料的有C(填標號).

(4)小紅發(fā)現(xiàn)家中防盜網上的鐵皮已銹跡斑斑,而同期安裝的鋁制欄桿仍完好如初.請解釋鋁制欄桿仍完好如初的原因鋁制品與氧氣反應,表面形成一層致密的氧化鋁保護膜.
(5)廚房調味品架上有一袋失去標簽的白色固體,可能是食鹽,也可能是純堿.為了判斷其成分,小紅把它帶到實驗室做了以下實驗:

請判斷此白色固體是Na2CO3(寫化學式).
(6)小紅家常用硝酸銨(化學式為NH4NO3)作萬年青的肥料.硝酸銨屬于A(填標號).
A.氮肥       B.磷肥      C.鉀肥      D.復合肥.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列鑒別物質的方法中,切實可行的是(  )
A.用酚酞溶液鑒別食鹽溶液和鹽酸B.用帶火星的木條鑒別CO2和N2
C.用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸D.用鹽酸鑒別NaOH和CaCO3固體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.在試管甲中放入15gKClO3,在試管乙中放入15gKClO3和一定量MnO2的混合物,分別加熱并充分反應.如圖對該實驗產生氣體的質量與反應時間的關系,描述合理的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.請根據(jù)圖1回答問題:

(1)圖1中儀器A的名稱是試管;儀器B的名稱是長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取和收集純凈的氧氣,應選用上圖中的ACDH(填序號),反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取和收集CO2,應選用上圖中的ABEF(填序號),反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)利用如圖2裝置探究二氧化碳的性質.裝置中小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干.將制得的干燥的二氧化碳氣體緩緩流入小試管內,觀察到的現(xiàn)象是干燥試紙無變化,濕潤試紙由下而上依次變紅,該實驗說明了二氧化碳具有的性質是密度比空氣大,能與水反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.A、B…H八種物質,有下圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變.
(1)請你根據(jù)上述信息,推斷出
下列物質:
A高錳酸鉀、B二氧化錳、
D氧氣、E過氧化氫、H二氧化碳.
(2)請寫出反應的文字表達式
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
③木炭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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