【題目】當把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學興趣小組進行了如下探究,請你填答相關空格。

【提出猜想】猜想Ⅰ:蠟燭燃燒把集氣瓶內的氧氣耗盡,導致蠟燭熄滅。

猜想Ⅱ:蠟燭燃燒隨集氣瓶內氧氣含量降低而變弱,放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的____________________以下,導致蠟燭熄滅。

猜想Ⅲ:蠟燭燃燒產生的二氧化碳能滅火,導致蠟燭熄滅。

【進行實驗】小組設計如下圖所示的實驗裝置,并進行實驗來驗證猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞

蠟燭火焰逐漸變微弱最終____

蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口,試管倒下,水流出。

一會兒后,白磷著火燃燒,有大量____產生

【分析及結論】

(1)蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是_________。

(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設計目的,是讓它發(fā)生反應提高瓶內的_____,該反應的化學方程式為__________。

(3)瓶內的白磷能燃燒,證明猜想________不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認為,應該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“____________”。

【答案】 著火點 熄滅 白煙 防止白磷自燃 溫度 CaO+H2O= Ca(OH)2 燃燒需要氧氣且要達到一定量

【解析】【提出猜想】猜想Ⅱ:根據(jù)滅火的原理解答;【進行實驗】根據(jù)蠟燭燃燒消耗氧氣及白磷燃燒產生大量白煙解答;【分析及結論】(1)根據(jù)白磷的著火點低解答;(2)根據(jù)生石灰與水反應,放出熱量,使溫度升高分析解答;(3)根據(jù)滅火的原理分析解答。【提出猜想】猜想Ⅱ:蠟燭燃燒隨集氣瓶內氧氣含量降低而變弱,放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的著火點以下,導致蠟燭熄滅;【進行實驗】實驗現(xiàn)象:蠟燭燃燒,消耗氧氣,使氧氣含量減少,單質蠟燭火焰逐漸變微弱最終熄滅;白磷著火燃燒,有大量白煙產生;【分析及結論】(1)由于白磷的著火點較低,蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是防止白磷自燃;(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設計目的,是讓它發(fā)生反應提高瓶內的溫度,該反應的化學方程式為CaO+H2O= Ca(OH)2;(3)瓶內的白磷能燃燒,證明猜想Ⅰ和Ⅲ不能成立。我們根據(jù)成立的猜想認為,應該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“燃燒需要氧氣且要達到一定量”。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線。

(1)三種物質的溶解度關系為B>A>C時的溫度為 t ℃,則t的取值范圍是________。

(2)t3℃時,10 g水最多能溶解3 g B物質,則10 g水最多能溶解A物質的質量_______3g(選填“>”“<”“=”)。

(3)A、B、C飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時,溶質質量分數(shù)保持不變的是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】t1 ℃時,將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100 g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。完成下列各題。

(1)燒杯①的溶液是________(填溶質的化學式)的溶液

(2)t1 ℃時,20g硝酸鉀放入50g水中,所得溶液為_________(“飽和不飽和”)溶液。

(3)若將燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2 ℃,則兩燒杯中溶液的溶質質量分數(shù)的大小關系為燒杯①溶液的濃度 _____ (選填大于”、“小于”、“等于無法比較”)燒杯②溶液的濃度。

(4)t1 ℃時,若將125g硝酸鉀的飽和溶液稀釋至溶質質量分數(shù)為10%,需加水的質量為____ g 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)欲在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳氣體。

①所選儀器的連接順序為_________________(填寫儀器序號字母)。

②儀器A中,發(fā)生反應的化學方程式為_____________________

③若向G裝置中倒入適量澄清石灰水,迅速用預先綁有小氣球的橡皮塞塞緊,振蕩,觀察到的氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________。

(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳氣體還原氧化鐵,所選儀器的連接順序為:混合氣體→D→B→C。進行實驗時,D裝置玻璃管中的現(xiàn)象是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國用新一代長征運載火箭成功發(fā)射了天舟一號貨運飛船(如圖),標志著我國開啟了空間站時代。新一代長征運載火箭用液氫、液氧做推進劑。

(1)工業(yè)上,通常利用空氣中各成分的__________不同,從液態(tài)空氣中分離得到氧氣。工業(yè)也通過電解水同時制得氫氣和氧氣,電解時,氧氣在電解設備與電源_________極相連的電極上產生。

(2)火箭用液氫、液氧做推進劑的主要優(yōu)點是(答一點)_____________________

(3)天舟一號太陽帆板的主要功能是將太陽能轉變成_________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補充微量元素___________。

【提出問題】為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽才能確保碘效?

【查閱資料】碘酸鉀的化學式是KIO3,是一種白色粉末,熔點560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究,混合物中碘酸鉀的的質量分數(shù)(縱坐標)隨溫度(橫坐標)變化的曲線如圖10所示。

【猜想假設1】KIO3與KClO3性質類似,受熱分解產生O2。

【實驗探究1】研究小組進行如圖11所示實驗,宜選用裝置___________進行。驗證KIO3分解產生氧氣的操作和現(xiàn)象為_________________________。

【得出結論1】KIO3受熱同時生成碘化鉀(KI),反應方程式為_____________________。

【提出新問題】為什么生成KI就會降低碘效?

【查閱資料2】KIO3在人體內轉化為I-而被吸收。KI是白色固體,在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質反應生成單質I2而泛黃變質。

【實驗探究2】研究小組開展以下實驗。

操 作

現(xiàn) 象

結 論

如下圖所示,在燃燒匙中放入KI固體,然后分別放置在① ② ③號試管中,數(shù)日后觀察現(xiàn)象。

_________

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質導致碘效降低。

【反思提高】

⑴ 討論后大家認為以上實驗方案有所欠缺。甲同學做了補充實驗:_____________,數(shù)日后觀察無明顯現(xiàn)象,證明以上結論正確。

⑵ 乙同學推測另一種產物是碳酸鹽,請用實驗加以證明:______________,證明推測正確。

【拓展應用】生活中鑒別真假加碘鹽的方法是:取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2分鐘,再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合,加少量白醋,再把剛切好的土豆片浸泡其中,20分鐘后若溶液變藍,則是加碘鹽。下列說法不正確的是_________

A.實驗中土豆片不可用其它食品代替

B.直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈現(xiàn)藍色

C.可能是酸性條件下KIO3和KI能反應生成I2

D.烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、X是初中化學常見的四種物質。下圖變化均為初中化學常見反應,其中的每次轉化都能一步完成且通過同一基本反應類型實現(xiàn)。下列說法錯誤的是

A. 若甲是Fe,則丙可以是Zn B. 若甲是CO2,則丙可以是O2

C. 若甲是CO2,則丙可以是Na2CO3 D. 若甲是NaOH,則丙可以是Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、甲為初中化學常見的物質,甲為參與大氣循環(huán)的物質,它們之間的轉化關系如圖所示(反應條件省略)

(1)A、B的組成元素相同,則甲為______(填化學式)

(2)若反應②為復分解反應,則反應②的化學方程式為_________________甲為______(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,下列分析不正確的是(

A.t2℃時,a、b、c三種物質的溶解度由大到小的順序是a>b>c

B.t2℃時,將50ga物質(不含結晶水)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液

C.將t2℃時,a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質質量分數(shù)關系是b>a=c

D.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用降溫的方?/span>

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