(2005?嘉興)雙氧水是過氧化氫(H2O2)的水溶液,常用于消毒、漂白等.實(shí)驗(yàn)室也常用它來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.用這種方法制得的氧氣中往往含有少量的水汽.欲制得干燥的氧氣,兩位同許分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置(A中盛有MnO2、B中盛有濃H2SO4、C中盛有無(wú)水CuSO4).你認(rèn)為
(填“甲”或“乙”)裝置較為合理.裝置C的作用主要是
檢驗(yàn)氧氣是否完全被干燥
檢驗(yàn)氧氣是否完全被干燥

分析:根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的結(jié)合裝置的作用進(jìn)行分析兩套裝置的異同點(diǎn):收集裝置不同進(jìn)行選擇合適的收集方法.
解答:解:因?yàn)橐频酶稍锏难鯕,不能采用排水法收集,故乙不合理;裝置中A是發(fā)生裝置;B是吸水干燥裝置;C中的無(wú)水CuSO4若遇到水則會(huì)變成藍(lán)色,可以檢驗(yàn)氣體中是否含有水;
故答案為:甲;檢驗(yàn)氧氣是否完全被干燥.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是有關(guān)制取干燥的氧氣的裝置探究,經(jīng)過氧氣的制取、干燥、檢驗(yàn)、收集的步驟,難度不大,關(guān)鍵是明確各步操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?嘉興)物質(zhì)的變化常需要在一定條件下進(jìn)行,通過改變條件可以加快、減緩甚至阻止變化的進(jìn)行.下列各種做法中,為了加快變化的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?嘉興)科學(xué)研究表明,由于大氣中的二氧化碳含量增加,使得海洋所吸收的二氧化碳也明顯增加,導(dǎo)致海洋的表面水體酸性增強(qiáng),出現(xiàn)“酸化的海洋”.
(1)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示海水酸化的原因
H2O+CO2=H2CO3
H2O+CO2=H2CO3

(2)你認(rèn)為導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增加的原因有
礦物燃料的燃燒
礦物燃料的燃燒
.(寫出一種原因即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?嘉興)氨常用來(lái)生產(chǎn)化肥,可由氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成.如圖表示的是不同溫度和大氣壓下等量氮?dú)馀c氫氣混合后生成氨的百分比.
(1)由圖可知,在什么條件下氨的產(chǎn)量較高?.
A.相對(duì)較低的溫度和較高的氣壓
B.相對(duì)較高的溫度和較高的氣壓
C.相對(duì)較低的溫度和較低的氣壓
D.相對(duì)較高的溫度和較低的氣壓
(2)在生產(chǎn)中常將氨氣轉(zhuǎn)化為碳酸氫氨(NH4HCO3).碳酸氫氨是一種常用的氮肥,使用時(shí)最好把它配制成溶液.現(xiàn)要配制50kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的碳酸氫氨溶液,需要多少碳酸氫氨?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2005?嘉興)味精吃多了會(huì)口渴,這是因?yàn)槲毒泻锈c的緣故.一般情況下,每人每天食用味精不宜超過6g.某品牌味精包裝上標(biāo)有“氯化鈉含量≤20%”.同學(xué)們想的頂此味精中氯化鈉含量是否符合標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):(味精中的其它成分不與硝酸銀反應(yīng))
稱取該味精樣品5.0g,溶于蒸餾水中;加入足量的硝酸銀溶液;充分反應(yīng)后過濾,將沉淀洗滌、烘干、稱量,得到沉淀2.87g.
試通過計(jì)算分析該品牌味精中氯化鈉含量是否與包裝上的說明相符?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案