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如圖是關于氧氣化學性質的部分知識網絡，關于該圖說法正確的是（　�。�

A. S，P在氧氣中燃燒均會產生大量白煙

B. Ⅰ，Ⅱ兩類反應均體現了氧氣的可燃性

C. Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產物不相同

D. Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：天津市河北區(qū)2016-2017學年九年級下學期二�；瘜W試卷 題型：選擇填充題

日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學變化的是

A. 瓷器破碎 B. 牛奶變酸 C. 蠟燭熔化 D. 酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第一單元　走進化學世界 單元清檢測 題型：選擇填充題

小剛在量取液體時，開始俯視讀數為15 mL，倒出一定量液體后又仰視讀數為5 mL，則該同學倒出的液體的體積( )

A. 大于10 mL B. 小于10 mL C. 等于10 mL D. 無法確定

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科目：初中化學 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學：第2章測試卷 題型：探究題

我們已經學習過實驗室制取一些氣體的反應原理，發(fā)生裝置及收集方法。請根據圖中儀器及題目要求回答問題。

(1)寫出儀器的名稱：④____，⑤____。

(2)若用加熱固體高錳酸鉀來制取并用排水法收集一瓶氧氣，應選用圖儀器中的____(填儀器編號)，其文字表達式為____。

(3)若用②收集滿二氧化碳，將其倒扣于盛有水的⑥中，一段時間后，②中液面____(填“上升”或“不變”)

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科目：初中化學 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學：第2章測試卷 題型：選擇填充題

下圖為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關這些裝置的說法不正確的是

A. 裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置

B. 裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替

C. 裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應的氣體

D. 裝置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于實驗室收集CO2

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科目：初中化學 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學：第4章測試卷 題型：簡答題

氮化鋁(AlN)被廣泛應用于集成電路生產領域。在氮氣(N2)流中由氧化鋁與焦炭在高溫條件下制得氮化鋁：Al2O3＋N2＋3C2AlN＋3CO。若有14 kg的氮氣參加反應，可生成氮化鋁的質量為多少？

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科目：初中化學 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學：第4章測試卷 題型：信息分析題

新疆烏魯木齊某在建小區(qū)附近出現了“火山”，是地下淺表煤層在巖石裂縫處發(fā)生的自燃現象。要熄滅該煤層的燃燒，你提出的辦法是____。該煤層自燃的過程中會產生大量的可燃性氣體，該氣體的化學式為____，實驗室點燃該氣體前必須要對氣體進行____。

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科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第六單元 碳和碳的氧化物--周周練（課題1、課題2） 題型：選擇填充題

甲、乙是兩名同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是(　　)

A. 此時甲裝置中的止水夾M處于關閉狀態(tài)

B. 甲裝置氣體導出過程中容器內外氣壓相等

C. 甲裝置可以控制反應的發(fā)生或停止

D. 乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能

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科目：初中化學 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學：第六單元　碳和碳的氧化物-單元清檢測 題型：選擇填充題

分析、推理和類比是化學學習中常用的思維方法。下列分析、推理或類比正確的是

A. 物質與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應，所以氧化反應一定有氧氣參加

B. 金剛石和石墨由于碳原子的排列方式不同，所以它們的物理性質存在很大的差異

C. 離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子

D. 含碳酸根離子的物質能與鹽酸反應生成氣體，所以能與鹽酸反應生成氣體的物質一定是含碳酸根離子

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同步練習冊答案