(2012?南寧)已知A~H是初中化學中的常見物質(zhì),它們之間的互相轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(1)所示.A、H為氣體單質(zhì),且A是標準狀況下密度最小的氣體,E、F是兩種生活中常見的鹽(圖中“→”、“←”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略).
(1)A是
H2
H2
,F(xiàn)是
CaCO3
CaCO3
.(填化學式)
(2)B→H反應(yīng)的化學方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,其基本反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(3)D→G反應(yīng)的化學方程式是
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO

(4)E→F反應(yīng)中可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,充分反應(yīng)后過濾,向濾液中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體體積與所加稀鹽酸體積的關(guān)系如圖(2)所示.由此可推知上述濾液中含有的溶質(zhì)是
碳酸鈉、氫氧化鈉
碳酸鈉、氫氧化鈉
分析:本題的解題突破口為A是標準狀況下密度最小的氣體,則A是氫氣,A和B能相互轉(zhuǎn),則B可能是水;B能和H互相轉(zhuǎn)化,且H是氣體單質(zhì),則H可能是氧氣;C能轉(zhuǎn)化生成水,且C能與D互相轉(zhuǎn)化,D和F能互相轉(zhuǎn)化,F(xiàn)是白色沉淀,則D可能是二氧化碳,F(xiàn)可能是碳酸鈣,則C可能是碳酸,氧氣生成的G能與二氧化碳互相轉(zhuǎn)化,則G可能是一氧化碳,二氧化碳能與E互相轉(zhuǎn)化,且E能生成白色沉淀F,則E可能是碳酸鈉,代入框圖,推斷合理.
解答:解:A是標準狀況下密度最小的氣體,則A是氫氣,A和B能相互轉(zhuǎn),則B可能是水;B能和H互相轉(zhuǎn)化,且H是氣體單質(zhì),則H可能是氧氣;C能轉(zhuǎn)化生成水,且C能與D互相轉(zhuǎn)化,D和F能互相轉(zhuǎn)化,F(xiàn)是白色沉淀,則D可能是二氧化碳,F(xiàn)可能是碳酸鈣,則C可能是碳酸,氧氣生成的G能與二氧化碳互相轉(zhuǎn)化,則G可能是一氧化碳,二氧化碳能與E互相轉(zhuǎn)化,且E能生成白色沉淀F,則E可能是碳酸鈉,
(1)A是氫氣,F(xiàn)是碳酸鈣,故填:H2,CaCO3;
(2)B是水,H是氧氣,水能分解生成氧氣和氫氣,故填:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,分解反應(yīng);
(3)D是二氧化碳,G是一氧化碳,二氧化碳能與碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,故填:CO2+C
 高溫 
.
 
2CO;
(4)E是碳酸鈉,能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,濾液中加入鹽酸,過一段時間能產(chǎn)生氣體,說明碳酸鈉過濾,溶液中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,故填:碳酸鈉、氫氧化鈉.
點評:本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學式,然后根據(jù)框圖推斷得出其他物質(zhì)的化學式.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?南寧)據(jù)2012年4月15日中央電視臺《每周質(zhì)量報告》報道,一些不法廠商使用重金屬鉻超標的工業(yè)明膠代替食用明膠來生產(chǎn)藥用膠囊.
(1)如圖所示,根據(jù)鉻元素在元素周期的部分信息,鉻元素原子的核電荷數(shù)是
24
24
,相對原子質(zhì)量是
52.00
52.00

(2)鉻是一種銀白色金屬,在自然界中主要以鉻鐵礦(FeCr2O4)形式存在.已知FeCr2O4中鐵元素為+2價,則鉻元素的化合價為
+3
+3

(3)鉻可與濃硫酸反應(yīng),形成硫酸鉻[Cr2(SO43]、二氧化硫和另一種常見的氧化物,反應(yīng)的化學方程式是
2Cr+6H2SO4(濃)=Cr2(SO43+3SO2↑+6H2O
2Cr+6H2SO4(濃)=Cr2(SO43+3SO2↑+6H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?南寧)某研究性學習活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
集氣瓶
集氣瓶
量筒
量筒

(2)甲同學用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
f
f
e
e
g
g

(3)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為
試管口沒有放棉花團,高錳酸鉀
試管口沒有放棉花團,高錳酸鉀
進入E裝置并溶于水中的緣故.為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進措施是
在試管口放棉花團
在試管口放棉花團

(4)實驗結(jié)束,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進行以下實驗探究:
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:
可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣
可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣

做出以上猜想的理由是
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素
錳酸鉀和二氧化錳都含有氧元素

【實驗驗證】(每種方法只限用一次)
實驗一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.證明猜想
錯誤.
實驗二:取少量錳酸鉀于試管中加,熱一段時間,
冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少
.證明猜想Ⅱ正確.
【反思拓展】實驗結(jié)束后,經(jīng)過討論、交流,丙同學用下列儀器和藥品設(shè)計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量.
①帶瓶塞的1000ml燒瓶  ②電子天平(稱量精確度為0.01g)  ③酒精燈  ④某種金屬粉末(實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略)
他的實驗步驟是:
先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積;
先用電子天平稱出金屬粉末的質(zhì)量;再把金屬粉末在帶瓶塞的1000ml燒瓶灼燒,至氧氣充分反應(yīng);再稱量反應(yīng)后金屬粉末的質(zhì)量;最后通過密度公式求氧氣的體積;
,通過計算得出空氣中氧氣的含量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?南寧二模)如圖是初中化學常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去),其中A為鈉鹽,X、Y均為黑色粉末,D為紅色金屬單質(zhì),F(xiàn)在常溫下為液態(tài),試回答下列問題.
( l )若A含三種元素,則A的俗名是
純堿
純堿
;若A含四種元素,則A的化學式為
NaHCO3
NaHCO3

(2)若E、F為中和反應(yīng),則E屬于
(填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”);
(3)寫出C+Y*D的化學方程式
CuO+CO
  △  
.
 
CO2+Cu
CuO+CO
  △  
.
 
CO2+Cu

(4)寫出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中屬于分解反應(yīng)的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?南寧二模)某同學取20克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 8%的 Na0H 溶液加入燒杯中,用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸中和.消耗稀鹽酸的質(zhì)量與燒杯中溶液總質(zhì)量關(guān)系如圖所示,已知A點溶液呈中性,則:
(l)點B代表的溶液中的溶質(zhì)是
NaCl和HCl
NaCl和HCl
(寫化學式);
(2)請計算出A點對應(yīng)的m的值.

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