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15.水是生命之源.
(1)加熱有助于水分蒸發(fā).請從微觀角度解釋:水分子間的間隔變大.
(2)水電解過程中發(fā)生化學變化的微粒是水分子.
(3)發(fā)生火災時,消防員用高壓水槍滅火,其滅火原理是降低溫度至可燃物的著火點以下.
(4)寫出生活中防治水體污染的一條措施:工業(yè)生產的廢渣、廢液、廢氣經處理達標后排放(或生活污水經處理達標后排放;農業(yè)上合理使用農藥、化肥等).

分析 (1)根據分子的基本特征:分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的,結合事實進行分析解答即可;
(2)根據化學變化的實質是:分子分成原子,原子重新組合成新分子,二者的本質區(qū)別是在化學變化中的是否可分性進行分析;
(3)根據滅火的原理進行解答;
(4)根據防止水體污染的措施進行分析解答即可.

解答 解:(1)水蒸發(fā)成水蒸氣,所占體積變大,是因為分子運動導致水分子間的間隔變大.
故答案為:水分子間的間隔變大.
(2)電解水時水分子分成氫原子和氧原子,氫氧原子不能再分,重新組合成新的氫分子和氧分子,所以水電解過程中發(fā)生化學變化的微粒是水分子.
故答案為:水分子.
(3)消防員用高壓水槍滅火的原理是利用水蒸發(fā)吸熱,降低溫度至可燃物的著火點以下.
故答案為:降低溫度至可燃物的著火點以下.
(4)防止水體污染,可采取以下具體措施:工業(yè)生產的廢渣、廢液、廢氣經處理達標后排放;推廣使用無磷洗衣粉;農業(yè)上要合理使用化肥和農藥等(合理即可).
故答案為:工業(yè)生產的廢渣、廢液、廢氣經處理達標后排放(或生活污水經處理達標后排放;農業(yè)上合理使用農藥、化肥等).

點評 本題考查了的知識點較多,難度不大,掌握課本基礎知識就能順利解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.水在生活、生產中和化學實驗中起著十分重要的作用
資料:①自來水廠凈化水的過程為:取水→過濾→吸附→消毒
②高鐵酸鉀(K2FeO4)能用作絮凝劑.
(1)制備K2FeO4的化學方程式為2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O,則X的化學式為KCl.
(2)自來水廠凈化水的過程不能(填“能”、“不能”)將硬水軟化成軟水.
(3)實驗中用排水法收集氣體時,其中水的作用是排凈集氣瓶內的空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.有一瓶未密封保存的氫氧化鈉固體,現(xiàn)對其成分進行探究.
(1)猜想:現(xiàn)在這瓶固體的成分可能是氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉.
(2)檢驗氫氧化鈉變質的物質是稀鹽酸或氯化鈣溶液.(填兩種不同類別的物質名稱)
(3)進一步探究氫氧化鈉固體變質的情況.
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量樣品于試管中,加水溶解,向其中加入足量氯化鈣溶液
產生白色沉淀

這瓶固體全部變質
充分反應后,靜置,向上層清液中滴加酚酞試液
酚酞試液不變色

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列利用初中化學知識得出的結論,正確的是(  )
A.只有一種元素組成的物質,一定是單質
B.向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,則該固體一定是金屬
C.某固體化肥與熟石灰混合研磨產生氨味,證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥
D.把燃著的木條伸入某無色氣體中,木條火焰熄滅,該氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.石墨烯是由碳原子構成的納米材料,有良好的強度、柔韌、導電、導熱和光學特性.下列關于石墨烯的說法錯誤的是( 。
A.石墨烯可作電極材料B.石墨烯是一種金屬
C.石墨烯可用于制作包裝袋D.石墨烯完全燃燒生成二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.水與人類的生產、生活密切相關.
(1)自然界中的水都不是純水.除去水中的不溶物雜質可采用過濾的方法;水中的色素、異味可
用活性炭吸附,檢驗硬水和軟水可用肥皂水.
(2)水通電分解的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,由此證明水是由氫、氧元素 組成的.
(3)2017年,哈佛大學科學家在《科學》雜志上發(fā)布了獲取金屬氫的相關報告.將微小的固態(tài)氫置于
488萬個大氣壓下,氫氣分子破裂為氫原子,由氫原子直接構成金屬氫.金屬氫具有金屬的性質,
儲藏著巨大的能量.下列說法正確的是A(填字母序號).
A.金屬氫是由原子直接構成的       B.金屬氫與氫氣的化學性質相同
C.金屬氫形成過程中,氫原子核發(fā)生了改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.最近,科學家成功制備出了一種含銥元素(Ir)的陽離子,在這種陽離子中,銥元素顯+9價.該離子符號書寫正確的是( 。
A.IrO2+B.IrO+C.IrO4+D.IrO5+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.活動探究一:如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖,試回答下列問題:

(1)圖甲中裝置①可用來實驗室制取某些氣體,寫出一個制取氣體的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;欲用裝置②排空氣法收集二氧化碳,則氣體應從a(選填“a”或“b”)端通入.
(2)圖乙中實驗①的明顯錯誤是漏斗的下端在燒杯的中央;②中玻璃棒的作用是攪拌作用.
(3)圖丙是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置,裝置后面氣球的作用是收集尾氣.
活動探究二:根據下列兩組實驗回答問題

(1)指出a實驗中不正確的操作:沒有用玻璃棒攪拌.
(2)b實驗中,正確的操作順序為(填序號)⑤→③①④→②.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

4.為測定實驗室制取CO2后廢液的成分,某興趣小組同學將廢渣過濾后,取50g濾液于燒杯中,向燒杯中逐滴滴入10.6%的Na2CO3溶液至過量,共收集到CO20.44g,將燒杯中的物質過濾、洗滌、烘干,又得到白色固體5g,回答下列問題:

(1)50g 濾液中所含的溶質有CaCl2和HCl(填化學式)
(2)50g濾液中所含CaCl2的質量是多少?寫出計算過程.
(3)在圖中畫出50g過濾后的濾液加入Na2CO3溶液的質量與產生沉淀的質量的圖象.

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