如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是( )
A.反應(yīng)前后分子種類不變
B.圖示中共有5種分子
C.反應(yīng)后的生成物都是單質(zhì)
D.反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目沒有改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)燃料綜合利用的說法正確的是( )
A.石油分餾制得汽油、柴油等產(chǎn)品
B.煤在空氣中加強(qiáng)熱制得焦炭、煤焦油和煤氣等產(chǎn)品
C.石油的分餾與煤的干餾均屬于化學(xué)變化
D.石油是由一些沸點(diǎn)不同的化合物組成的混合物,不需要加工就可以直接燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是:___________ _____。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______%,F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮?dú)狻?/p>
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,生成物為氮化鎂固體。
請寫出鎂條在氮?dú)庵腥紵奈淖直磉_(dá)式 。
反思:如果水進(jìn)入集氣瓶中的體積沒有達(dá)到預(yù)想的體積數(shù)可能原因有:(任寫兩條)
(1) ;
(2) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)木炭不完全燃燒:
(2)常用于檢驗(yàn)二氧化碳:
(3)將鐵釘放入硫酸銅溶液中,鐵釘表面會出現(xiàn)紅色的固體:
(4)向紫色石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w:
(5)氫在目前的地震預(yù)測中被公認(rèn)為是一種靈敏元素。一般認(rèn)為,地殼中水蒸氣和氧化亞鐵作用會產(chǎn)生氫氣和氧化鐵:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項中,肯定沒有變化的是 ( )
①原子數(shù)目 ②原子的種類、鄯肿訑(shù)目
④分子的種類 ⑤元素的種類、尬镔|(zhì)的總質(zhì)量
⑦物質(zhì)的種類
A.①②⑤⑥ B.①②③⑤
C.①②⑤⑦ D.③④⑥⑦
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示兩種不同的原子,請根據(jù)圖示回答下列問題。
(1)參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比是 ____________。
(2)一個丙分子由 個原子構(gòu)成;由大量丙分子聚集成的丙物質(zhì)
(填“可能”或“不可能”)是氧化物。
(3)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以CO2為主的溫室氣體排放越來越成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。
(1)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是
。
(2)2012年世界環(huán)境日的主題是:“綠色經(jīng)濟(jì),你參與了嗎?”綠色化學(xué)是從源頭上消除或減少對環(huán)境的破壞,其重要原則有:
①拒用。請舉出低碳生活的一個實(shí)例 。
②再生。如圖是科學(xué)家設(shè)計的一種理想的氫元素循環(huán)模式。它實(shí)現(xiàn)了低碳減排,請寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: __________________________________
。
③回收。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2,這個過程CO2發(fā)生 (填“物理”或“化學(xué)”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造 用于人工降雨。
(3)大氣中的CO2是不是越少越好,為什么?
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣的主要組成有①氧氣②二氧化碳③氮?dú)猗芟∮袣怏w,將它們按照體積分?jǐn)?shù)由大到小排列,正確的是
A.①②③④ B.③①②④ C.③①④② D.①④③②
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