16．芬太奴（C20H24N2O）是醫(yī)療上常用的麻醉劑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量308．
（2）芬太奴中碳元素和氫元素的質(zhì)量比10：1（答最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）44g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量4g．

分析 （1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．
（3）根據(jù)一定質(zhì)量的化合物中所含元素的質(zhì)量計(jì)算方法來(lái)分析．

解答 解：（1）芬太奴的相對(duì)分子質(zhì)量是12×20+1×24+14×2+16=308，故填：308；
（2）芬太奴中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是（12×20）：（1×24）=10：1；故填：10：1；   
（3）44g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量為44g×$\frac{14×2}{308}×100%$=4g；故填：4g．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．節(jié)假日外出旅游是許多人喜愛(ài)的一種休閑方式．
（1）旅游時(shí)，多數(shù)人喜歡攜帶輕便的塑料礦泉水，塑料屬于①（填序號(hào)）．
①合成材料②金屬材料③復(fù)合材料
（2）為防止旅途皮膚意外擦傷感染，常備有碘酒，碘酒中的溶劑是C2H5OH．（填化學(xué)式）
（3）目前大多數(shù)人選擇自駕旅游，汽車(chē)尾氣中的NO和CO氣體會(huì)污染空氣，但如果在排氣管安裝適當(dāng)催化劑的轉(zhuǎn)化器，兩種有毒氣體就能相互反應(yīng)生成兩種無(wú)毒氣體氮?dú)夂投趸�，化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過(guò)一魚(yú)塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體，魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢(xún)得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣（CaO2），請(qǐng)你與小強(qiáng)共同探究．
（1）為研究魚(yú)塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如圖所示 的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制滴加水的 速度，觀(guān)察到試 管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是氧氣．由此可知養(yǎng)魚(yú)師傅向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是提高水中氧氣的含量．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強(qiáng)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開(kāi)始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成 的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：在水較多的環(huán)境中即使生成CaO，也會(huì)和水作用生成Ca（OH）2．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè)，并填入如表空格中：
實(shí)驗(yàn)步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論
在反應(yīng)后的溶液中滴入幾滴酚酞溶液變成紅色CaO2與H2O反應(yīng)有Ca（OH）2生成
溶液不變色CaO2與H2O反應(yīng)無(wú)Ca（OH）2生成
（3）小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀(guān)察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論CaO2和H2O反應(yīng)時(shí)放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵棒磨成針B．拔苗助長(zhǎng)C．百煉成鋼D．繩鋸木斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
 
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．故用E裝置收集一瓶二氧化碳，將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)稱(chēng)a與E裝置的導(dǎo)管c（選填“b”或“c”）相連接．
（2）將A、B裝置連接，反應(yīng)發(fā)生后，通過(guò)觀(guān)察到的現(xiàn)象可驗(yàn)證二氧化碳的一條性質(zhì)是二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸
（3）將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁．
（4）用E裝置收集滿(mǎn)一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀(guān)察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由下至上依次熄滅．這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)密度比空氣大，化學(xué)性質(zhì)不能燃燒；不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，下列分析正確的是（　　）
A．20℃～50℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是：A＞B＞C
B．50℃時(shí)把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1：2
C．將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用降溫的方�?/td>
D．將50℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時(shí)，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B＞A=C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列敘述Ⅰ和敘述Ⅱ均正確，并且有因果關(guān)系的是（　�。�
選項(xiàng)敘述Ⅰ敘述Ⅱ
       
A		Na2CO3溶液呈堿性Na2CO3屬于堿
B鐵可以和稀硫酸反應(yīng)放出H2Fe屬于金屬
C稀鹽酸可以與多數(shù)金屬氧化物反應(yīng)稀鹽酸常用來(lái)金屬除銹
D洗滌劑增大了油污在水中的溶解性洗滌劑能除去衣服上的油污
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)：鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅．它們進(jìn)行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進(jìn)行傳遞，請(qǐng)把上述物質(zhì)分別安排在A(yíng)～E的位置上，使花束能從A傳到E．其中A的固體俗稱(chēng)干冰．請(qǐng)回答：

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置B（填字母）上．
（2）C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（3）上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到E的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下還能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是硫酸和氫氧化鈉（寫(xiě)名稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖中A-J是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，虛線(xiàn)圈中的兩物質(zhì)類(lèi)別相同．A的濃溶液可用作干燥劑，D俗稱(chēng)火堿；A與G發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成F與H，F(xiàn)的水溶液呈藍(lán)色；A與J發(fā)生置換反應(yīng)生成I與E，J在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制作煙花．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去． 
（1）寫(xiě)出化學(xué)式：AH2SO4，HH2O；FCuSO4．
（2）寫(xiě)出化學(xué)方程式：
A→BBaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl；C→DNa2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；B→CCa（OH）2+2HCl═CaCl2+H2O．

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