【題目】實驗室用的蒸餾水可以通過蒸餾自來水來制取。操作方法是:在如圖所示蒸餾燒瓶中加入約1/3體積的自來水,再加入幾粒沸石(或碎瓷片)。在確定各連接部位嚴密不漏氣后,加熱蒸餾燒瓶,注意不要使液體沸騰得太劇烈。棄去開始餾出的部分液體,收集到10 mL左右蒸餾水后,停止加熱。請回答下列問題:
(1)寫出儀器A、B的名稱:A____,B____。
(2)實驗時冷凝管進、出水的方向應(yīng)該是b進a出,不能a進b出的理由是_______。
(3)細心觀察發(fā)現(xiàn):該裝置明顯少了一種支撐冷凝管的儀器,該儀器是___(填序號)。
a.三腳架 b.鐵架臺 c.泥三角 d.漏斗架
(4)實驗中加入的沸石(或碎瓷片)___(填“是”或“不是”)催化劑。
(5)用該裝置也可以將硬水軟化為軟水,區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校同學在學完“碳的幾種單質(zhì)”一節(jié)后,自制了三個簡易凈水器(如圖所示),并分別向其中添加了如下表所示的物質(zhì),做了三個對比實驗。
首先取一個大燒杯,裝滿水,并向其中滴加幾滴紅墨水,攪拌均勻后,將其分成等體積的三份,再分別倒入三個凈水器中,同學們把觀察到的溶液的顏色變化情況記錄如下:
實驗序號 | 添加物質(zhì)及質(zhì)量 | 實驗現(xiàn)象 |
實驗一 | 1 g活性炭 | 溶液的紅色變淺 |
實驗二 | 2 g活性炭 | 溶液的紅色消失 |
實驗三 | 2 g木炭 | 溶液的紅色變淺 |
(1)通過對上表的比較,你發(fā)現(xiàn)的問題是:
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
(2)通過實驗,你得出的結(jié)論是______________________________(寫一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列過程中利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)的是( )
A.液氮作制冷劑 B.乙炔與氧氣形成高溫氧炔焰
C.酒精洗掉沽在試管壁上的碘 D.洗潔精通過乳化作用除去油污
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列除去雜質(zhì)所用試劑或方法正確的是
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)的試劑或方法 |
A | Cu粉 | Fe粉 | 足量CuSO4溶液 |
B | KNO3溶液 | NaCl | 蒸發(fā)結(jié)晶、過濾 |
C | CO2氣體 | CO | 點燃 |
D | NaOH溶液 | Ca(OH)2 | 過量CO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列過程中發(fā)生化學變化的是( )
A.石墨導(dǎo)電 B.金剛石切割大理石
C.干冰變?yōu)槎趸細怏w D.將石墨轉(zhuǎn)化成金剛石
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用 的方法來降低水的硬度。
(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為 ,經(jīng)檢驗,負極上產(chǎn)生的氣體是 。得出水是由 組成的結(jié)論,水電解的文字表達式為 。
(4)“節(jié)約用水,從我做起。”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】打造“成渝第二城”,共創(chuàng)美好生態(tài)南充。下列做法有利于環(huán)境保護的是
A.焚燒落葉,減少垃圾的運輸量
B.使用一些新型的、可降解的塑料,減少“白色污染”
C.加高煙囪,減少二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染
D.大量使用農(nóng)藥和化肥,增加農(nóng)作物產(chǎn)量
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