14.“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用,如圖是這種作用的具體體現(xiàn)之一

(1)如果A是葡萄糖(C6H12O6),它的分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為1:2:1;
(2)自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指元素(選填“單質(zhì)”“元素”“原子”);
(3)某有機(jī)物R在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式:R+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,R的化學(xué)式為C2H6O;C2H6O;
(4)碳酸鉀是無(wú)機(jī)鹽,寫(xiě)出碳酸鉀與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式K2CO3+2HCl=2KCl+CO2↑+H2O;
(5)寫(xiě)出一個(gè)CO2與堿作用轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)鹽的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式來(lái)分析解答;
(2)根據(jù)自然界中的碳循環(huán)是指碳元素的循環(huán)解答;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析解答;
(4)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可;
(5)根據(jù)CO2與堿作用轉(zhuǎn)化為碳酸鹽進(jìn)行解答即可.

解答 解:(1)由葡萄糖的化學(xué)式C6H12O6可知,它的分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為:6:12:6=1:2:1;
(2)自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指碳元素,是指碳原子這一類原子的總稱;
(3)由R+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O可知,左邊6個(gè)氧原子;右邊7個(gè)氧原子,2個(gè)碳原子,6個(gè)氫原子;根據(jù)元素守恒,兩邊的原子種類和個(gè)數(shù)應(yīng)該相等,所以左邊還差了2個(gè)C、6個(gè)H和1個(gè)O,那么X的化學(xué)式就是C2H6O.
(4)碳酸鉀溶液與稀鹽酸混合生成氯化鉀、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+2HCl=2KCl+CO2↑+H2O;
(5)二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故答案為:
(1)1:2:1;
(2)元素;
(3)C2H6O;
(4)K2CO3+2HCl=2KCl+CO2↑+H2O;
(5)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算、元素的存在、化學(xué)式的推斷以及化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)可能用到的一些裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中編號(hào)儀器的名稱:①試管;
(2)若用裝置B制取氧氣,則反應(yīng)原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;,實(shí)驗(yàn)時(shí)為獲得平穩(wěn)的氣流,應(yīng)該采取的操作為利用分液漏斗的活塞,控制過(guò)氧化氫溶液滴入的速率;
(3)收集氧氣時(shí),不能選擇裝置D,其原因是剛出來(lái)的氣體是空氣.若用E裝置收集氧氣,判斷氧氣已收集滿的方法為將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃;
(4)若用A、C裝置組合制取氧氣,導(dǎo)管口剛冒出氣泡時(shí)不宜收集,原因是剛出來(lái)的氣體是空氣.結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒吸使試管炸裂;
(5)醫(yī)院里常用F裝置給病人輸氧氣,連接氧氣鋼瓶的導(dǎo)管口應(yīng)為a端(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.空氣是人類寶貴的自然資源.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.氦氣可用來(lái)填充探空氣球B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.液氮可用作制冷劑D.CO2不是空氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:
(1)鍶屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”).
(2)鍶元素的原子序數(shù)為38,相對(duì)原子質(zhì)量為87.62.
(3)圖2所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr2+
(4)它與地殼中含量第一位的元素組成物質(zhì)的化學(xué)式是SrO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.碳元素是形成物質(zhì)種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)中研究的重要內(nèi)容.
(1)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為C60
(2)“低碳”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少CO2(填化學(xué)式)的排放量.
(3)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(4)在 440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石(C)和碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃高壓\;}}{\;}$C+2Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中A為黑色固體,E為紅色固體單質(zhì),B、C、D均為無(wú)色氣體,F(xiàn)為石灰石的主要成分,G為藍(lán)色溶液,請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)B化學(xué)式CO;
(2)反應(yīng)④的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng);
(4)物質(zhì)C可以用于供給呼吸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號(hào)填空:
(1)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(3)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(1)(2),既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是(1)(2).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,然后攪拌溶解.靜置一段時(shí)間后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾.請(qǐng)回答:
(1)圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱是
a鐵架臺(tái)  b漏斗  c燒杯
(2)該裝置圖中存在著明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出其中的一處錯(cuò)誤是①?zèng)]有用玻璃棒引流;②漏斗的下端沒(méi)有緊貼燒杯的內(nèi)壁;③液面高出濾紙的邊緣等(只要答出任意一點(diǎn)即可);
(3)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因是(答一條即可)濾紙破損、液面超出濾紙的邊緣(任答一點(diǎn)即可,其他合理答案均可);
(4)改進(jìn)后再過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純水!他的說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?
不正確,因?yàn)楹铀羞溶解有其他可溶性雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色
固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱材料】部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗(yàn)證】
(1)小明依據(jù)上述材料,提出猜想Ⅰ:過(guò)氧化鈣在受熱條件下可以分解產(chǎn)生氧氣,然后進(jìn)
行以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢驗(yàn)裝置氣密性.
②加入過(guò)氧化鈣于試管中,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出.
③收集滿一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)將導(dǎo)管從水槽中拿出.
⑤檢驗(yàn)氣體.方法是用帶火星的木條放入瓶中,若木條復(fù)燃表示是氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣
①檢驗(yàn)裝置氣密性.
②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾
乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶只收集到極少量
氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
【分析與反思】
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是可以長(zhǎng)時(shí)間緩慢供氧氣.
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議:在有光照的條件下使用,或?qū)⑦^(guò)氧化鈣研細(xì).
以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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同步練習(xí)冊(cè)答案