10.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在下圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上,對二氧化碳的制取進行研究.

(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
(2)甲同學(xué)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,,要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是BDC(填字母),可選用濃硫酸作干燥劑.
(3)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體,化學(xué)方程式分別為
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填字母),他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是反應(yīng)生成二氧化碳的同時也生成氨氣,使制得的氣體不純.

分析 (1)根據(jù)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,濃硫酸有吸水性,二氧化碳密度比空氣大,溶于水進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用碳酸氫鈉制取二氧化碳反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,碳酸氫銨在加熱的條件下生成氨氣、水和二氧化碳進行分析.

解答 解:(1)確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,濃硫酸有吸水性,二氧化碳密度比空氣大,溶于水,所以要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,所選裝置的連接順序是BDC,可選用濃硫酸作干燥劑;
(3)實驗室用碳酸氫鈉制取二氧化碳反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A,碳酸氫銨在加熱的條件下生成氨氣、水和二氧化碳,所以不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是:反應(yīng)生成二氧化碳的同時也生成氨氣,使制得的氣體不純.
故答案為:(1)反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)的條件;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,BDC;
(3)A,反應(yīng)生成二氧化碳的同時也生成氨氣,使制得的氣體不純.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.從H、C、O、N、Na、Cl等元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成正確的化學(xué)用語填空:
(1)引起酸雨的氣體:NO2
(2)引起溫室效應(yīng)的主要氣體:CO2
(3)寫出一種金屬氧化物,并標出該物質(zhì)中金屬元素的化合價:$\stackrel{+1}{Na}$2O.
(4)寫出一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如圖是元素周期表中氧元素和硫元素的相關(guān)信息,下列說法正確的是( 。
A.二者只能形成一種物質(zhì)B.氧元素的質(zhì)子數(shù)是16
C.硫元素的相對原子質(zhì)量是32.06gD.二者都屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.圖中p點表示在t1℃時,A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等
B.在t2℃時,100g水中最多能溶解A物質(zhì)50g
C.A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液由t2℃降溫到t1℃時,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都減小
D.t1℃時,B的不飽和溶液可以通過升高溫度的方法變?yōu)轱柡腿芤?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計進行了二氧化碳的制取與性質(zhì)的實驗.
【制取與性質(zhì)】如圖A,檢查裝置的氣密性,操作為把導(dǎo)管末端放入水中,手握試管,觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出,并在導(dǎo)管口形成一段穩(wěn)定的水柱.然后加入藥品,固定裝置,制取二氧化碳,有關(guān)化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.如圖B,現(xiàn)象為下層蠟燭先滅,上層蠟燭后滅,說明二氧化碳的性質(zhì)是不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大.由此推知,一般情況下可燃物燃燒的條件之一是與氧氣(或空氣)接觸.
【反思與交流】(1)制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
(2)欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳的含量不
同,你的實驗操作是:取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出的氣體,加入等體積等濃度的澄清石灰水,振蕩.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是實驗室常見的氣體制備、收集等裝置,請回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱:①鐵架臺;②長頸漏斗;
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
用D裝置驗證二氧化碳能與水反應(yīng)生成一種酸性物質(zhì),D中應(yīng)盛放紫色石蕊試液(填試劑名稱);
(3)實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫,硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,密度比空氣大,能與NaOH溶液反應(yīng).若要制取并收集一瓶硫化氫氣體,發(fā)生裝置應(yīng)選裝置B,若用C裝置收集氣體,進氣口應(yīng)為c(填字母),最后要將多余的氣體通入E裝置,其目的是吸收硫化氫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室里小華同學(xué)用固體氯化鈉配制20℃時100g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10% 的氯化鈉溶液(20℃時NaCl溶解度為36g).
(1)小華做實驗的步驟是計算、稱量、溶解、裝瓶貼標簽
(2)天平稱量所需固體氯化鈉時,若指針偏右,應(yīng)進行的操作是繼續(xù)向左盤添加藥品,直至天平平衡
(3)若小華在用量筒量取水的體積時,俯視讀數(shù)(其他操作正確),則會導(dǎo)致制得的溶液濃度偏大(填“偏大”“偏小”“不變”)
(4)玻璃棒在不同的實驗中有不同的作用,在該實驗中的作用是攪拌,加快溶解速率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.結(jié)合提供的儀器,回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱:A酒精燈,E長頸漏斗.
(2)實驗時,先要連接好儀器,把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時,先把玻璃管口用水潤濕,然后對準橡膠塞上的孔稍微用力轉(zhuǎn)動,將其插入.
(3)從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置,你選擇的儀器是CEFH(填字母序號),組裝儀器的兩個原則是①先左后右,②先下后上.組裝好儀器,先檢查裝置氣密性,然后加入藥品,制取氣體.
(4)實驗室用澄清石灰水來檢驗二氧化碳氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)下列實驗中哪一項能說明二氧化碳的物理性質(zhì)甲(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.甲、乙、丙為中學(xué)化學(xué)常見的物質(zhì),相互之間的關(guān)系如圖所示(“-”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間能夠通過一個反應(yīng)實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去)回答下列問題
(1)若甲、丙是非金屬氣體單質(zhì),乙是鐵.則丙是H2(填化學(xué)式),“乙→丙”的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)(填反應(yīng)類型)
(2)若丙是氯化鈉,則甲可能是硝酸銀(寫一種),甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

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同步練習(xí)冊答案