【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下圖是關(guān)于E物質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò),E物質(zhì)是海洋中最多的一種物質(zhì),C物質(zhì)的組成元素與E完全相同,D物質(zhì)存在于汽水中,B物質(zhì)是一種單質(zhì),具有助燃性;A物質(zhì)組成元素中含有金屬元素。(注意:反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物沒有給出)
(1)寫出C和D的名稱: C為_____________D為__________
(2)A轉(zhuǎn)化為E的符號表達(dá)式__________
(3)E轉(zhuǎn)化為B的符號表達(dá)式__________
【答案】過氧化氫 碳酸
【解析】
E物質(zhì)是海洋中最多的一種物質(zhì),E是H2O,C物質(zhì)的組成元素與E完全相同,C是H2O2,D物質(zhì)存在于汽水中,且能發(fā)生分解反應(yīng)生成H2O,D是H2CO3,B物質(zhì)是一種單質(zhì),具有助燃性,B是O2;CO2+H2O=H2CO3,X是CO2,A物質(zhì)組成元素中含有金屬元素,A可與X發(fā)生反應(yīng)生成H2O,A可以是Ca(OH)2。將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證,推斷正確。
(1) C為過氧化氫,D為碳酸;
(2)A轉(zhuǎn)化為E的符號表達(dá)式為:CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O
(3)E轉(zhuǎn)化為B的符號表達(dá)式為:H2O→H2+O2
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,進(jìn)行如下探究活動。
(查閱資料)鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液。
(猜想)三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系:
①Cr Al Cu ②Al Cr Cu ③Al Cu Cr
(實驗過程)取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮。
實驗一 | 實驗二 | 實驗三 | |
實驗方案 | |||
實驗現(xiàn)象 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢溶液變?yōu)樗{(lán)色 | 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快 | |
結(jié)論 | 鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速度較慢 | 銅不與稀硫酸反應(yīng) | |
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是__________ |
(回答問題)(1)用砂紙打磨金屬片的目的是___________________________。
(2)實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。
(3)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,這三種藥品可以是_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】王峰同學(xué)閱讀試劑標(biāo)簽后發(fā)現(xiàn),市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達(dá) 99.5%,水量可以忽略不計,為探究”試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”他設(shè)計了制取氧氣的直立型裝置(如圖)并與斜臥型裝置比較,在氣密性良好的裝置中分別加入5.0 克高錳酸鉀晶體,用同一酒精燈分別加熱,用同一型號的集氣瓶收集氣體,每組實驗進(jìn)行五次,實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表:
裝置類型 | 直立型 | 斜臥型 |
收集 1 瓶氧氣所需時間/秒 | 58 | 69 |
收集 2 瓶氧氣所需時間/秒 | 94 | 110 |
收集氧氣的總體積/毫升 | 526 | 478 |
(1)收集2瓶氧氣,所需時間較短的裝置類型是____________________________。
(2)等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體,斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是_______________________。
(3)根據(jù)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑,算出 5.0 克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值實驗中發(fā)現(xiàn),斜臥型的發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值,他們對其原因進(jìn)行了探究:
(提出假設(shè))
小峰假設(shè):反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣;
你的假設(shè):_______________________________。
(設(shè)計實驗)
要驗證小峰的假設(shè)能否成立,請設(shè)計簡明的實驗方案________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如下實驗裝置,并進(jìn)行了有關(guān)氣體制取和性質(zhì)的探究.請你回答下列問題。
(1)指出編號儀器名稱:e_____。
(2)某同學(xué)想用一種暗紫色粉末制取氧氣,那么可以選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同);化學(xué)方程式表示為_____。若要收集一瓶供鐵絲燃燒用的氧氣可以選擇的收集裝置是_____。寫出紅熱鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_____。
(3)B裝置可用于實驗室制氫氣,得到的氫氣若用F裝置收集,氣體應(yīng)從_____端通入(填a或b)。
(4)莉莉同學(xué)欲將收集到的氫氣點燃,老師制止了她,因為氫氣若不純凈時點燃可能_____,因此點燃像氫氣這一類可燃性氣體前必須_____。純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒產(chǎn)生_____火焰,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活緊密相關(guān)。
(1)用化學(xué)用語表示:
①銅可以做電線,表示2個銅原子__________________;
②空氣中含量最多氣體的3個分子__________________;
③4個亞鐵離子__________________;
④氧化鎂中鎂元素顯+2價__________________;
(2)寫出下列化學(xué)符號中“2”的含義
①H2O_________________;
②Ca2+________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如圖所示實驗裝置,請回答下列問題
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,通常選用的A裝置作為發(fā)生裝置,反應(yīng)文字表達(dá)式是______,在固定試管時,若發(fā)現(xiàn)試管口沒有略向下傾斜,應(yīng)調(diào)整鐵夾______部位(填A或B或C)。若用裝置④收集氧氣,氣體應(yīng)該從______端導(dǎo)入。
(2)用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時,用裝置③代替②裝置的優(yōu)點是______。
(3)觀察裝置③的反應(yīng),判斷氣體制取處于_____(填“進(jìn)行”或“停止”)中。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用如圖所示裝置粗略的測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).圖中燒杯上方玻璃管(預(yù)先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,其左端密封有空氣和足量白磷(白磷放在熱水為80℃的燒杯上面引燃),右端跟空氣相通,實驗開始前,活塞處在5cm處.
(1)可以觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:白磷燃燒_____;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____;活塞_____移動。
(2)實驗結(jié)束后,恢復(fù)至常溫,活塞應(yīng)停在約_____cm處,據(jù)此可得出的結(jié)論是_____,同時也可以推出氮氣的化學(xué)性質(zhì)是_____(答一條即可)。
(3)該實驗與課本實驗相比,優(yōu)點:_____(答一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從微觀的角度分析,下列解釋錯誤的是()
A.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品--分子在不停地運動
B.水電解生成氫氣和氧氣--分子分成原子,原子重新結(jié)合成分子
C.液氧和氧氣都能助燃--同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
D.吹脹氣球--氣體分子間的間隔變大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下圖裝置可以測定空氣中氧氣的含量,圖中試管的體積為60mL,
請回答下列問題:
(1)已知銅與氧氣反應(yīng)只生成固體氧化銅,下列哪些物質(zhì)不能用作本裝置測定氧氣含量的藥品,請寫出序號_____:
① 碳粉 ② 硫粉 ③ 鎂條 ④ 銅粉 ⑤鐵絲
(2)裝置如圖所示,關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈,待紅磷熄滅一定時間后,打開彈簧夾,注射器活塞應(yīng)向_____(填“左”或“右”)移動到_____mL處.
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