猜想小明和小鵬二位同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像個(gè)小“枕頭”.用這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).
【猜想】小明認(rèn)為:這種氣體可能是氮?dú)猓?br />小鵬認(rèn)為:這種氣體可能是二氧化碳.
【方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來分析小鵬猜想是否正確.
用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體,然后通入適量的澄清石灰水中
用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體,然后通入適量的澄清石灰水中
;
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是
澄清石灰水會(huì)變渾濁
澄清石灰水會(huì)變渾濁

【問題分析】你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是
ABCD
ABCD
(友情提示:本題有多項(xiàng)選擇)
A.氣體不與食品反應(yīng)  B.氣體不供細(xì)菌呼吸 C.氣體本身無毒  D.氣體要無味.
分析:本題屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)型結(jié)論開放性試題,欲證明CO2,就必須從CO2的性質(zhì)去思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的途徑和方法.通常檢驗(yàn)CO2用澄清石灰水,但本題是要證明猜想的正確與否,只要證明CO2具有的性質(zhì)而N2沒有即可,所以也可用紫色石蕊試液.
     設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明結(jié)論時(shí)必須要有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,即顏色改變,氣體產(chǎn)生或沉淀析出等.
     要從理論上分析一個(gè)猜想是否正確,必須根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)題意充的氣體是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì),所以性質(zhì)最穩(wěn)定的是首選.所選氣體可從兩方面考慮,一是氣體所起作用,二是來源與經(jīng)濟(jì).
解答:解:【方案設(shè)計(jì)】根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),可以用澄清石灰水來檢驗(yàn)小明的猜想,故具體的步驟為:用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體,然后通入適量的澄清石灰水中;
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果小鵬的猜想正確,則澄清石灰水會(huì)變渾濁;通入澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,澄清石灰水變渾濁. 所以填:澄清石灰水變渾濁 
【問題分析】所充氣體首先應(yīng)具備無毒、不和食品反應(yīng),從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)氣體.
所以選:ABCD.
故答案為:【方案設(shè)計(jì)】用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體,然后通入適量的澄清石灰水中;
【現(xiàn)象與結(jié)論】澄清石灰水會(huì)變渾濁.
【問題分析】ABCD
點(diǎn)評(píng):本題是一道開放性實(shí)驗(yàn)探究題,解答開放性試題要依據(jù)題目要求,多角度,多側(cè)面,多層次,多方法地思索各種可能的條件,依據(jù),方法和結(jié)論,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及題給信息靈活分析解答開放性試題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、小明和小鵬二位同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像個(gè)小“枕頭”.用這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).
(1)[猜    想]小明認(rèn)為:這種氣體可能是氧氣.
小鵬認(rèn)為:這種氣體可能是二氧化碳.
(2)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來判斷哪一種分析是正確的.答:
將氣體通入澄清的石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁(開放性)

(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]
如果小明的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是
澄清的石灰水沒有明顯變化
;
如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是
澄清的石灰水變渾濁

寫出一個(gè)與以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(4)[問題分析]你認(rèn)為食品充氣包裝,是
二氧化碳
氣體.對(duì)所充氣體的要求是:①
氣體不與食品反應(yīng)
;②
氣體不供細(xì)菌呼吸
;③
氣體本身無毒(開放題)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小明和小鵬二位同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像個(gè)小“枕頭”.用這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).
(1)[猜  想]小明認(rèn)為:這種氣體可能是氧氣.
小鵬認(rèn)為:這種氣體可能是二氧化碳.
(2)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來判斷哪一種分析是正確的.答:________.
(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]
如果小明的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是________;
如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是________.
寫出一個(gè)與以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式________.
(4)[問題分析]你認(rèn)為食品充氣包裝,是________氣體.對(duì)所充氣體的要求是:①________;②________;③________.

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科目:初中化學(xué) 來源:期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明和小鵬二位同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像個(gè)小“枕頭”。用這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì)。
(1)[猜 想] 小明認(rèn)為:這種氣體可能是氧氣。小鵬認(rèn)為:這種氣體可能是二氧化碳。
(2)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案] 請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來判斷哪一種分析是正確的。
答:_____________________________
(3)[現(xiàn)象與結(jié)論] 如果小明的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是____________;如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是_____________________ 。寫出一個(gè)與以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式__________________。
(4)[問題分析] 你認(rèn)為食品充氣包裝,是___________氣體。對(duì)所充氣體的要求是:
①________________;②_________________;③________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年遼寧省錦州市九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

小明和小鵬二位同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣,因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,看上去好像個(gè)小“枕頭”.用這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保鮮、保質(zhì).
(1)[猜    想]小明認(rèn)為:這種氣體可能是氧氣.
小鵬認(rèn)為:這種氣體可能是二氧化碳.
(2)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來判斷哪一種分析是正確的.答:   
(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]
如果小明的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是    ;
如果小鵬的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)是   
寫出一個(gè)與以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式   
(4)[問題分析]你認(rèn)為食品充氣包裝,是    氣體.對(duì)所充氣體的要求是:①    ;②    ;③   

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