【題目】同學(xué)們用下圖裝置制取二氧化碳，并探究二氧化碳的某些性質(zhì)。

（1）已知濃硫酸能確保進(jìn)入玻璃管的二氧化碳是干燥的。實(shí)驗(yàn)中，玻璃管內(nèi)________(填“干燥”或“濕潤(rùn)”)的石蕊試紙變紅，試管里澄清的石灰水會(huì)變_________。

（2）要讓制取二氧化碳的反應(yīng)停止，硬質(zhì)銅絲應(yīng)________（填“提起”或“按下”）。

（3）將變紅的石蕊試紙從玻璃管里取出后，微熱，試紙又變回紫色，涉及該反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________。

【答案】濕潤(rùn) 渾濁 提起

【解析】

碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸。

（1）干燥的二氧化碳不能使石蕊變色。濕潤(rùn)的石蕊試紙中含有水，通過(guò)濃硫酸干燥的二氧化碳和石蕊試紙中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸可以使石蕊試紙變紅，故實(shí)驗(yàn)中，玻璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅；二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，故試管里澄清的石灰水會(huì)變渾濁。

（2）要讓制取二氧化碳的反應(yīng)停止，硬質(zhì)銅絲應(yīng)提起，使石灰石與鹽酸分離。

（3）碳酸不穩(wěn)定，受熱分解生成水和二氧化碳，故變紅的石蕊試紙從玻璃管里取出后，微熱，試紙又變回紫色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是

A. Fe+CuSO4=FeSO4+CuB. H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl

C. 2H2O2H2↑+O2↑D. CO2+H2O=H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與。

《設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)》第一小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如上圖的A、B兩套裝置。

你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）_______。

《進(jìn)行實(shí)驗(yàn)》

《數(shù)據(jù)分析》實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入瓶中水的體積（mL）

20

18

19

17

21

19

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)得出氧氣約占空氣體積的__________。

《實(shí)驗(yàn)分析》（1）紅磷要過(guò)量的原因是____________________；

（2）彈簧夾打開(kāi)的適宜時(shí)機(jī)是__________________；

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于l/5，可能的原因是_____（答出一點(diǎn)即可）

《改進(jìn)實(shí)驗(yàn)》

（1）第二小組同學(xué)設(shè)計(jì)了C實(shí)驗(yàn)裝置，優(yōu)點(diǎn)是：_________________。

（2）第三小組同學(xué)設(shè)計(jì)了D實(shí)驗(yàn)裝置，優(yōu)點(diǎn)是：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象正確的是

A.甲：向酸溶液中不斷加水稀釋

B.乙：向堿溶液中不斷加水稀釋

C.丙：向稀鹽酸中不斷加NaOH溶液

D.�。合�KOH溶液中不斷滴加稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋(píng)果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請(qǐng)回答：

(1)蘋(píng)果酸鈉鹽口服液中含有的營(yíng)養(yǎng)素有______種。每個(gè)蘋(píng)果酸鈉鹽分子中共有_______個(gè)原子。

(2)蘋(píng)果酸鈉鹽碳、氧元素質(zhì)量比為 ______。

(3)若某病人每天食用4.68g蘋(píng)果酸鈉鹽，則該病人每天最多吸收 ____g鈉元素。

(4)藥店銷(xiāo)售一種蘋(píng)果酸鈉鹽口服液，治療效果非常好。該口服液的說(shuō)明書(shū)如圖，若某病人每天食用4.68g蘋(píng)果酸鈉鹽，試計(jì)算該口服液中蘋(píng)果酸鈉鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】密閉體系中進(jìn)行“氫氣和氧氣”的燃燒反應(yīng)，對(duì)此理解正確的是（ ）

A. 參加反應(yīng)的氫氣質(zhì)量可以無(wú)限減小

B. 通入2g氫氣，一定能生成18g水

C. 參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的質(zhì)量比一定符合1∶16

D. 氫氣、氧氣以任意質(zhì)量比反應(yīng)，變化前后總質(zhì)量都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，利用如圖1流程來(lái)凈化水，最終制成蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A加入的物質(zhì)是明礬，操作①的名稱(chēng)是_____，該操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、_____，玻璃棒的作用是_____。

（2）操作②選用_____除去水中色素和異味，該過(guò)程主要是_____變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）小丹同學(xué)取少量液體D于試管中，加入少量_____，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水，通過(guò)操作③_____（填操作③的名稱(chēng)）可以將該硬水軟化。

（4）在如圖2所示蒸餾燒瓶中加入約1/3體積的自來(lái)水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片）。在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后，加熱。實(shí)驗(yàn)時(shí)冷凝管進(jìn)水的方向_____（填a或者b），實(shí)驗(yàn)中加入的沸石（或碎瓷片）的作用是_____，日常生活中可以利用_____方法降低水的硬度。

（5）在電解水的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為碘元素在元素周期表的部分信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法鋯誤的是(　　)

A. 碘屬于非金屬元素

B. 碘原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

C. 碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9

D. 碘屬于第7周期元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山洞中，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2。某化學(xué)興趣小組同學(xué)們思考：若向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳，是否能生成碳酸氫鈉（NaHCO3）？于是他們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)探究。（不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質(zhì)的情況）

（提出問(wèn)題）

所得溶液中所含溶質(zhì)成分是什么？

（查閱資料）

（1）碳酸氫鹽［如Ca(HCO3)2、Ba(HCO3)2、NaHCO3］都能溶于水

（2）Na2CO3、NaHCO3的溶液呈堿性、BaCl2溶液呈中性

（提出猜想）

猜想一：溶質(zhì)為Na2CO3；猜想二：溶質(zhì)為 NaHCO3；猜想三：溶質(zhì)為_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取反應(yīng)后溶液少許于試管中，滴加幾滴_____試液；

溶液變紅色

該溶液顯堿性

（2）取反應(yīng)后溶液少許于試管中，向其中滴加過(guò)量的BaCl2溶液；

有白色沉淀生成

猜想_____不成立

（3）_____

_____

猜想三成立

（得出結(jié)論）猜想三成立，證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。

（拓展應(yīng)用）同學(xué)們回憶實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的情景，結(jié)合上述知識(shí)，如果向一定量的澄清石灰水中不斷通入二氧化碳?xì)怏w，下列哪一個(gè)圖像能正確反映生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳的質(zhì)量之間的變化關(guān)系_____（填字母序號(hào)）。

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