19．以下生產(chǎn)、生活中的做法不符合環(huán)保理念的是（　�。�
A．秸桿回收利用，不露天焚燒
B．購(gòu)物時(shí)用布袋、紙袋等代替塑料袋
C．減少使用一次性木筷
D．廢舊電池回收利用將價(jià)值不大，隨意丟棄

分析 A、秸稈回收利用，不露天焚燒，能防止環(huán)境污染；
B、購(gòu)物時(shí)用布袋代替塑料袋，可以節(jié)約能源，減少白色污染；
C、減少使用一次性木筷，可節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境；
D、隨意丟棄廢舊電池，會(huì)造成土壤和水體的污染．

解答 解：A、秸稈回收利用，不露天焚燒，能防止環(huán)境污染，符合環(huán)保理念；
B、購(gòu)物時(shí)用布袋代替塑料袋，可以節(jié)約能源，減少白色污染，符合環(huán)保理念；
C、盡量減少一次性木筷的使用，既節(jié)約能源，也防止了環(huán)境污染，符合環(huán)保理念；
D、廢舊電池隨意亂扔，易造成環(huán)境污染，不符合環(huán)保理念；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 低碳、環(huán)保理念是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)之一，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．石油B．不銹鋼C．冰水混合物D．加碘食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)物攝取食物和養(yǎng)料，必須經(jīng)過(guò)消化的主要原因是（　�。�
A．食物充分發(fā)生化學(xué)變化
B．食物分解后便于消化吸收
C．食物被消化后變成溶液才便于充分吸收
D．食物攪拌均勻后便于吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量并回收尾氣中的一氧化碳．
提示：雜質(zhì)不參與反應(yīng)，裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)前彈簧夾K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)．

（1）說(shuō)明裝置B的作用及原理．
（2）寫(xiě)出點(diǎn)燃究竟噴燈前應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作及意圖．
（3）為達(dá)到測(cè)定目的，需要稱量上述實(shí)驗(yàn)中哪些物質(zhì)的質(zhì)量？如何確定氧化鐵的質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．有一白色固體X，其主要成分是氯化鈉，可能含有碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅和氫氧化鈣中的一種或幾種．為探究其組成進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，主要流程及現(xiàn)象記錄如下：
【資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性

回答下列問(wèn)題：
（1）白色固體X中除NaCl外一定還含有的物質(zhì)是CaCO3．
（2）將無(wú)色溶液D轉(zhuǎn)化成氯化鈉固體的操作方法是無(wú)色溶液D加過(guò)量（或適量）稀鹽酸，蒸發(fā)溶劑結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)分析認(rèn)為我國(guó)的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣，其主要原因是什么？做菜時(shí)加點(diǎn)醋效果會(huì)更好，為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．維生素C俗稱抗壞血酸，常用于防治壞血病造成的血管破裂出血．為了解維生素C的化學(xué)性質(zhì)，我們將6片維生素C壓碎，溶于l0毫升水，然后過(guò)濾，取幾毫升濾液，做了下列幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）將濾液滴到藍(lán)色石蕊試紙上試紙呈紅色；再用pH試紙測(cè)得維生素C溶液的pH在l至2之間．說(shuō)明維生素C具有酸性；
（2）在CuSO4溶液中加入濾液并加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)有紅色的銅析出．從氧化還原的角度說(shuō)明維生素C具有還原性；
（3）把濾液加熱煮沸5秒至l0秒，再重復(fù)做上述2個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)維生素C性質(zhì)與未加熱時(shí)的性質(zhì)一樣，即在100℃以下不會(huì)發(fā)生分解．這說(shuō)明維生素C的性質(zhì)比較穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列潮濕的氣體不能用固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A．COB．H2C．CO2D．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小意和小思兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗  ②錐形瓶
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)乙制取氧氣的文字表達(dá)式，并寫(xiě)出基本反應(yīng)類型氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，分解反應(yīng)
（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲 乙 丙三種制取氧氣的途徑中甲（填“甲 或乙或 丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（4）小意用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的B和D或E（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為B裝置中還缺少棉花．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（5）用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小思問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你幫助小思推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因裝置漏氣（合理均可）．
（6）“氧立得”是家庭供氧氣的最新產(chǎn)品，它是利用過(guò)氧化鈉固體壓片和水在常溫下反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣的原理制成的，為了控制反應(yīng)速率，在過(guò)氧化鈉固體壓片中常添加不和水反應(yīng)的輔料（如淀粉）．
①若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化鈉固體壓片制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是A
②寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式：過(guò)氧化鈉+水→氫氧化鈉+氧氣．
（7）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，通常在常溫下用石灰石和稀鹽酸（一種溶液）制取，可采用的發(fā)生裝置是A； 收集二氧化碳通常用D裝置，而不采用C和E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因：二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳能溶于水．

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