【題目】某化工廠用石灰石和廢銅屑等設計生產(chǎn)石青、波爾多液的工藝流程如下:
一、產(chǎn)品制備
(1)流程圖中X的化學式為__________;
(2)反應②的總化學方程式為__________________________;
(3)硫酸銅晶體(CuSO45H2O)的溶解度如下表:
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 14.3 | 17.4 | 20.7 | 25.0 | 28.5 | 33.3 | 40.0 | 55.0 | 75.4 |
蒸發(fā)濃縮后熱溶液經(jīng)處理大量析出晶體,溫度到達30℃時,剩余硫酸銅溶液的溶質質量分數(shù)為_____;待結晶完畢后,濾出晶體,用少量冰水洗滌2﹣3次,用冰水洗滌的目的是:Ⅰ是除去晶體表面的雜質;Ⅱ是___________________。
(4)反應④中硫酸銅、生石灰和水制備波爾多液,其化學方程式為:Ⅰ是_____________________;Ⅱ是___________________________。
二、組成測定
查閱資料:石青的化學式可表示為aCuCO3bCu(OH)2,Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃,CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。為測定其組成,小組同學稱取石青樣品34.6g,用如圖裝置進行實驗。
(5)洗氣瓶A中氫氧化鈉溶液的作用是_____;B中所裝液體為_____。
(6)現(xiàn)控制C裝置中的溫度為250℃對石青進行熱分解,直至C裝置中剩余固體質量不再變化為止,再緩緩通入一段時間空氣后,冷卻后裝置D增重1.8g,裝置E增重8.8g.通過計算可得:a:b=_____。
(7)若缺少F裝置,測得的a:b_____(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
三、脫水探究
硫酸銅晶體受熱會逐步失去結晶水.取純凈CuSO45H2O固體2.50g,放在如圖實驗裝置C中進行加熱,測定固體質量隨溫的變化情況如圖所示。
(8)G點固體的化學式是_____。
(9)G→H看到的現(xiàn)象是_____。
(10)將CuSO45H2O固體加熱到570℃分解后,得到的主要產(chǎn)物是黑色粉末、硫的一種氧化物和水蒸氣,該反應的化學方程式為:_____。
【答案】CO2 2H2SO4+2Cu+O22CuSO4+2H2O 20% 0℃時,硫酸銅溶解度較小,損失少 CaO+H2O═Ca(OH)2 Ca(OH)2+CuSO4═CaSO4+Cu(OH)2↓ 除去空氣中的二氧化碳 濃硫酸 2:1 偏大 CuSO4H2O 固體變?yōu)榘咨?/span> CuSO45H2OCuO+SO3↑+5H2O↑
【解析】
(1)煅燒石灰石生成二氧化碳和氧化鈣,所以流程圖中X的化學式為CO2;
(2)銅、氧氣和稀硫酸在加熱的條件下生成硫酸銅和水,化學方程式為:2H2SO4+2Cu+O22CuSO4+2H2O;
(3)析出晶體后的溶液是飽和溶液,溫度到達30℃時,硫酸銅的溶解度是25g,剩余硫酸銅溶液的溶質質量分數(shù)為:×100%=20%;用冰水洗滌的目的是:Ⅰ是除去晶體表面的雜質;Ⅱ是0℃時硫酸銅溶解度小,損失少;
(4)反應④中硫酸銅、生石灰和水制備波爾多液,其化學過程為:Ⅰ是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,化學方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;Ⅱ是氫氧化鈣和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣,化學方程式為:Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2↓;
(5)洗氣瓶A中氫氧化鈉溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳;B中所裝液體為濃硫酸;
(6)裝置D增重1.8g,說明生成了1.8g水,裝置E增重8.8g,說明生成了8.8g二氧化碳,則反應生成氧化銅質量為:34.6g-1.8g-8.8g=24g,
a:b=2:1;
(7)若缺少F裝置,空氣中的水蒸氣和二氧化碳會進入E中,導致測定的二氧化碳質量偏大,從而導致測得的a:b的值會偏大;
(8)設G點固體的化學式是CuSO4xH2O,根據(jù)題意有:
x=1,G點固體化學式為:CuSO4H2O;
(9)H點所得固體是無水硫酸銅,無水硫酸銅的顏色是白色的;
(10)將CuSO45H2O固體加熱到570℃分解后,得到的主要產(chǎn)物是氧化銅、三氧化硫和水,化學方程式為:CuSO45H2OCuO+SO3↑+5H2O↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一包白色固體樣品,可能由Na2SO4、NaOH、CaCO3、BaCl2、MgCl2中的一種或幾種物質組成,為探究該樣品組成,某小組取適量樣品按下圖所示流程進行實驗。請完成下列各題。
(1)過濾操作中玻璃棒的作用是__________。
(2)濾渣a的成分是______________________(填物質的名稱);白色沉淀b是______(填化學式)。
(3)寫出現(xiàn)象涉及的化學方程式____________________________、_________________。
(4)若現(xiàn)象“濾渣全部溶解”變?yōu)?/span>“濾渣部分溶解”,其它現(xiàn)象不變,則原樣品中無法確定的成分是________________________(填物質名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2013年4月20日8時02分我國蘆山發(fā)生7.0級地震。全國人民“眾志成城,抗震救災”。
(1)由全國各地捐贈的純凈水、礦泉水等源源不斷地運往災區(qū)。其中_____(填“純凈水”或“礦泉水”)更有利于災區(qū)人民的身體健康。
(2)地震中原有的水源被破壞,新水源需檢測和處理后才能飲用。我國規(guī)定水質必須在感官指標、化學指標、病理學指標等方面達標才能成為飲用水:
①感官指標;水應澄清透明。為達到此要求,可以向水中加入_____作絮凝劑,使雜質快速沉降,然后通過_____(填操作名稱)而實現(xiàn)。
②化學指標:含有水的pH和硬度兩項。甲同學取少量震區(qū)的水樣品,向其中加入肥皂水,振蕩,水中產(chǎn)生大量浮渣。則該水樣品屬于_____( 填“硬水”或“軟水”)。日常生活中為降低水的硬度,通常采用的方法是_____。
③病理學指標:對細菌的含量有嚴格的限制。可以通過_____操作,既能殺菌,又能得到幾乎純凈的水。
(3)乙同學欲用自制的簡易凈水器凈化水,但由于放置物質的順序錯誤,使凈水效果不理想。請按由上到下的順序將A、B、C、D四種物質重新排序:_____(填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出儀器a的名稱___________。
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,其化學方程式為_________________,選用的裝置組合為____________(填字母)。
(3)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的__________(填“光滑面”或“磨砂面”)蓋好集氣瓶。
(4)實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為___________;圖F是某同學利用塑料瓶和其他用品設計的二氧化碳的發(fā)生裝置,該設計與B裝置比較,除了廢物利用的優(yōu)點外,請你寫出一個優(yōu)點_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燒杯中盛有BaCl2和HCl的混合溶液100.0g,向其中滴加溶質質量分數(shù)為10.0%的Na2CO3溶液,燒杯中溶液的質量與滴加溶液的質量關系如圖所示。下列說法正確的是( )
A. ab段產(chǎn)生白色沉淀
B. bc段溶液質量增加86.3g
C. c點對應溶液的溶質質量分數(shù)為7.5%
D. 向d點溶液中滴加酚酞試液,溶液顯紅色
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過一年的化學學習,相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答問題。
(1)圖中標號①儀器的名稱為:______。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____。
(3)實驗室用B和C裝置組合可制取的氣體是______。
(4)若用D裝置收集二氧化碳,氣體應該從_______端進入,制得的二氧化碳中往往含有氯化氫和水蒸氣,若使用E、F裝置將以上雜質氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→_____用端口字母表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合圖示回答問題
(1)寫出圖中標號標示的儀器名稱:①______,②______。
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為______(填字母,下同),收集裝置可選一種是______,寫出該反應的化學方程式______。
(3)注射器與裝置B相連可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至______。
②將注射器連接到裝置B的導管口處。
③緩慢拉動注射器的活塞,觀察到______,說明裝置B的氣密性良好。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛有60g 15%的氫氧化鋇溶液的燒杯中,緩慢滴加稀硫酸至過量。燒杯中的某些量隨著稀硫酸的滴加,其變化趨勢肯定錯誤的是( 。
A. B.
C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變,甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗,請回答相關問題:
(1)甲同學設計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間兩種物質反應后,托盤天平___________(填“向左”“向右”或“不”)偏轉,原因是____________________________________________。
(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結論:化學反應前后物質的總質量____________________________________________。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質的總質量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在___________裝置中進行。
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