【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們的探究主要過(guò)程:
一、假設(shè):過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)
二、實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶相同體積的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉,測(cè)量各收集一瓶(相同體積)氧氣所需要的時(shí)間。
三、進(jìn)行試驗(yàn):
(1)上圖最左邊是進(jìn)行試驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是__________,檢查裝置氣密性的方法是:_____________;此實(shí)驗(yàn)中B處最宜采用的氣體收集方法是什么__________?請(qǐng)將圖像補(bǔ)充完整_________。
(2)若用乙裝置制取氧氣,優(yōu)點(diǎn)是_____________ 。若用甲裝置來(lái)制取氧氣時(shí),則反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________ ,用丙裝置收集所得到的氧氣,氣體應(yīng)從_____________(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
四、實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 6%H2O2 | 6%H2O2 |
催化劑 | 1g紅磚粉 | 1gMnO2 |
時(shí)間 | 152s | 35s |
五、結(jié)論:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是______________
六、反思:過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)證明他們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后_______和_______是否改變。
七、歸納:影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能還有那些?請(qǐng)你在猜測(cè)一種因素______。
【答案】錐形瓶 長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入水,加入水的體積沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗底端,然后用彈簧夾夾緊出氣口,繼續(xù)加入適量水,使分液漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面,形成液面差,若該液面差的高度不變,氣密性良好,反之,裝置漏氣; 排水法收集 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 a 過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān) 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 反應(yīng)物濃度與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)(其他合理答案亦可)
【解析】
三、(1)A為加入液體的長(zhǎng)頸漏斗;檢查裝置氣密性時(shí),首先將裝置形成密閉狀態(tài),所以裝置組裝好后,從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入水,當(dāng)水沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端時(shí),然后用彈簧夾夾緊出氣口,再?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入適量的水,長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面,形成一段液面差,若液面差的高度保持不變,氣密性良好;記錄收集相同體積氧氣所用的時(shí)間,由于氧氣為無(wú)色氣體,所以排空法無(wú)法觀察氣體體積,所以通過(guò)排水法收集氧氣,可以通過(guò)排出水體積等效為氧氣體積,記錄時(shí)間,判斷催化劑種類對(duì)反應(yīng)速率的影響;因此補(bǔ)充的氣體收集裝置為排水法收集裝置;
故答案為:錐形瓶;長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加入水,加入水的體積沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗底端,然后用彈簧夾夾緊出氣口,繼續(xù)加入適量水,使分液漏斗內(nèi)液面高于錐形瓶?jī)?nèi)液面,形成液面差,若該液面差的高度不變,氣密性良好,反之,裝置漏氣;排水法收集;。
(2)裝置乙輸出管道帶有開關(guān),當(dāng)關(guān)閉開關(guān)時(shí),內(nèi)部氣體增多,壓強(qiáng)增大,液體通過(guò)多孔隔板,會(huì)被壓入長(zhǎng)頸漏斗內(nèi),實(shí)現(xiàn)固液分離,反應(yīng)停止,而打開開關(guān)時(shí),內(nèi)部氣體輸出,壓強(qiáng)減小,液體從長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)重新進(jìn)入試管,穿過(guò)多孔隔板,固液接觸,反應(yīng)開始,所以裝置乙可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;裝置甲為固體加熱裝置,且試管口沒(méi)有棉花,所以選用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣,因此文字表達(dá)式為;由于氧氣密度大于空氣,所以進(jìn)入瓶?jī)?nèi)時(shí),先在瓶?jī)?nèi)底部聚集,所以從長(zhǎng)管a進(jìn)氣,從短管b處排出空氣,達(dá)到收集氧氣的目的;
故答案為:可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;;a。
五、根據(jù)四中實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)可以看出,加入1g二氧化錳收集到相同體積氧氣所用的時(shí)間較少,加入1g紅磚粉收集到相同體積氧氣所用的時(shí)間較多,說(shuō)明過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān);
故答案為:過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)。
六、催化劑在反應(yīng)過(guò)程中不參與反應(yīng),反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)不發(fā)生變化,因此為了驗(yàn)證二氧化錳作為催化劑還需測(cè)定其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化;
故答案為:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì)。
七、單位體積內(nèi)反應(yīng)物越多,接觸的機(jī)會(huì)就越大,反應(yīng)速率越快,相反,單位體積內(nèi)反應(yīng)物越少,接觸的機(jī)會(huì)變小,反應(yīng)速率較慢,因此還可以考慮反應(yīng)物濃度作為影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素;
故答案為:反應(yīng)物濃度與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)。(其他合理答案亦可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置,用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2并對(duì)它的部分性質(zhì)進(jìn)行探究,請(qǐng)按要求答題。
(1)儀器m的名稱是______。
(2)在裝置A、B中選______與H組合制取一袋二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,驗(yàn)滿的方法是________。若把G與_______組合成發(fā)生裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,可通過(guò)_______(寫出操作方法)可使反應(yīng)停止。
(3)往圖C中的試管通入CO2,當(dāng)出現(xiàn)_______現(xiàn)象,表面石灰石的溶質(zhì)剛好完全沉淀。
(4)向圖E中的塑料軟瓶中倒入一定量的NaOH溶液,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,可觀察到瓶子變癟,但不能由此說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),也可能是_______。
(5)為了驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳能發(fā)生反應(yīng),把上圖中E裝置改為如圖裝置。把注射器內(nèi)的氫氧化鈉溶液注入到裝有二氧化碳的集氣瓶中,打開彈簧夾,看到_____現(xiàn)象,寫出產(chǎn)生此現(xiàn)象化學(xué)方程式_________、_________,證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)標(biāo)有“①”的儀器名稱是______;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置A制備少量二氧化碳,Y形管中盛放的固體物質(zhì)是______(填名稱,下同),液體物質(zhì)是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室利用裝置B制備少量氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),酒精燈應(yīng)加熱Y形管內(nèi)______(填“a”或“b”)處的固體。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)選擇儀器C-H完成以下實(shí)驗(yàn)操作:實(shí)驗(yàn)室用電石(固體,主要成分CaC2)和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)極劇烈,為控制反應(yīng)速率,發(fā)生裝置應(yīng)選儀器______(填序號(hào)),又因?yàn)橐胰矚怏w的密度______(填“大于”或“小于”)空氣的密度,故可采用 ______法收集。
(5)用電石制得的乙炔氣體中常混有酸性氣體,為了得到較純凈的C2H2,可將氣體通過(guò)______溶液后,用排水法收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】社會(huì)的發(fā)展,汽車擁有量越來(lái)越多,空氣質(zhì)量問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)重,很多市民都從商場(chǎng)購(gòu)買了空氣凈化器以應(yīng)對(duì)霧霾,空氣凈化器它是由活性炭層、負(fù)氧離子發(fā)生器等7層組合成。如圖是某品牌機(jī)構(gòu)圖,請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。
(1)圖中含有機(jī)合成材料的是____(填序號(hào),一個(gè)即可);含有的金屬元素有____(填元素符號(hào),一種即可)。
(2)機(jī)身使用的是鋁合金,與鐵相比的優(yōu)點(diǎn)是___(答一點(diǎn)即可),請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式表示金屬鋁、鐵活動(dòng)性順序___。
(3)空氣凈化器的使用,改變了我們的生活,若想從根本減少霧霾,你認(rèn)為可采取的措施有____(答一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( 。
A.同時(shí)開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)圖1 中,“Fe”表示多種信息,如表示鐵元素、鐵單質(zhì),還能表示_______________。
(2)從微粒的角度說(shuō)明圖2 反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是__________________________。
(3)工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備丙和丁,其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________,
該反應(yīng)中含氫元素的化合物有_____種;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖,a、b、c、d為圖象中的四個(gè)點(diǎn).
(1)t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是______g.
(2)t2℃時(shí),25g水中最多能溶解甲物質(zhì)______g.
(3)要使甲物質(zhì)的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的一種方法是______.
(4)甲物質(zhì)的溶液分別處于a、b、c、d四點(diǎn)時(shí),溶液中甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系正確的是______(選填下列編號(hào)).
Ⅰ c>d=b>a
Ⅱ c=d>a=b
Ⅲ c>a>b=d
Ⅳ c>a=b>d
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的交通工具。
(1)汽車電路中的導(dǎo)線大部分都是銅制的,這是利用了銅的延展性和______。
(2)部分汽車使用天然氣做燃料,排放的污染物較少。寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式:______。
(3)汽車中的下列部件和物品屬于有機(jī)合成材料的是______(填序號(hào))。
A 橡膠輪胎 B 鋼板車門 C 純棉座墊 D 真皮方向盤套
(4)汽車刮蹭嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)補(bǔ)漆,其目的是______。
(5)夏天汽車輪胎氣太足易爆胎。請(qǐng)從微觀角度解釋______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】熟石灰在生產(chǎn)生活中具有十分重要的用途
(1)用石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面變硬,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____
(2)用熟石灰來(lái)改良酸性土壤,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____(以土壤中含有硫酸為例)
(3)用熟石灰粉與草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效環(huán)保農(nóng)藥“黑白粉”使用時(shí),選擇在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物莖葉上可消除忌堿蟲體
①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了堿性更強(qiáng)的KOH,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____
②“黑白粉”還可提供植物必需的營(yíng)養(yǎng)素是_____(填元素符號(hào))
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