【題目】苯(C6H6)是一種重要的有機(jī)溶劑,它的部分同系列物質(zhì)如下:
碳原子數(shù) | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
化學(xué)式 | C6H6 | C7H8 | X | C9H12 | Cl0H14 |
(1)比較歸納是學(xué)好化學(xué)的重要方法.據(jù)表推測(cè):
①X的化學(xué)式為 .
②上述物質(zhì)的共同特點(diǎn)有 (寫(xiě)出一條即可).
(2)在C6H6中,C與H的質(zhì)量比為 ,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
【答案】(1)C8H10;都是由C、H兩種元素組成(或都是化合物等);(2)12:1;92.3%.
【解析】(1)①由表中苯的部分同系列物質(zhì)的化學(xué)式,C原子個(gè)數(shù)分別為6、7、8、9、10時(shí),H原子的個(gè)數(shù)為6、8、X、12、14,可發(fā)現(xiàn)C原子增加一個(gè)時(shí)H原子增加兩個(gè),因此可得物質(zhì)X的分子中H原子個(gè)數(shù)為10,則物質(zhì)X的化學(xué)式為C8H10;②對(duì)比五種物質(zhì)的化學(xué)式,可以得出表中五種物質(zhì)的共同點(diǎn):都是C、H兩種元素組成、都是化合物、都屬于有機(jī)化合物等;
(2)C6H6中,C與H的質(zhì)量比=(12×6):(1×6)=12:1;碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%≈92.3%;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校科技節(jié)活動(dòng)中,化學(xué)興趣小組做了如圖幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可觀察到“鐵樹(shù)”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?/span> 色,該實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有涉及的是 (填字母);
A.氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 B.氨分子有一定質(zhì)量 C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn),將注射器中濃氫氧化鈉溶液注入瓶中,會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是 ;
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),當(dāng)通過(guò)導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時(shí),白磷在水下燃燒.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒需要的條件為:①可燃物;② ③ ;紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】材料是人類(lèi)賴(lài)以生存發(fā)展的重要物質(zhì)。下列材料分類(lèi)中正確的是
A.鋁合金屬于金屬材料 B.有機(jī)玻璃屬于無(wú)機(jī)非金屬材料
C.塑料屬于復(fù)合材料 D.陶瓷屬于合成材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知三聚氰胺為白色晶體,將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測(cè)值,俗稱(chēng)“蛋白精”,化學(xué)式為C3H6N6.據(jù)此請(qǐng)計(jì)算:
(1)一個(gè)三聚氰胺分子由 個(gè)原子構(gòu)成.
(2)三聚氰胺中碳、氮元素的質(zhì)量比 .(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(3)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖北省荊州市】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( )
A.潔凈的空氣 B.敞口長(zhǎng)時(shí)間放置的NaOH固體
C.純凈的NaCl溶液 D.冰、水混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年是揚(yáng)州建城2500周年,下列做法不合理的是
A.直接燃燒煤炭 B.分類(lèi)回收垃圾
C.使用降解塑料 D.推廣乙醇汽油
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖北省襄陽(yáng)市】2015年冬,連續(xù)多日的霧霾給襄陽(yáng)人的生活來(lái)帶不便,下列措施不利于防治霧霾的是( )
A.大力植樹(shù)造林 B.使用清潔能源 C.乘坐公交出行 D.垃圾集中焚燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專(zhuān)業(yè)戶,去年購(gòu)買(mǎi)的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥:
【實(shí)驗(yàn)步驟】取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】嗅到氨味.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是 .
(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【收集資料】氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器省略).
1據(jù)現(xiàn)象: ,
實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水 ,
證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
1 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)申,你最欣賞的設(shè)計(jì)是 .
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是 (寫(xiě)一條).
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