分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應選擇發(fā)生裝置;要收集一瓶干燥的氧氣,應用向上排空氣法收集;
(3)用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用;發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量標準),其主要原因是所收集水的體積包含了過氧化氫溶液的體積;
(4)根據氫氣的密度選擇進氣口;
(5)圖乙中J裝置所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,其現象是:塑料瓶變癟的很厲害;對比實驗是:收集同J一樣大小的一塑料瓶二氧化碳,倒入與氫氧化鈉溶液相同質量的水,振蕩,對比
解答 解:(1)圖中①是酒精燈,②是錐形瓶.
故答案為:酒精燈;錐形瓶.
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;要收集一瓶干燥的氧氣,應用向上排空氣法收集.
故答案為:A;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;E.
(3)用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用;發(fā)現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量標準),其主要原因可能是:當雙氧水從長頸漏斗中流入錐形瓶時,會將錐形瓶中的一部分空氣排出并進入F裝置,導致量筒內收集到的水的體積總是比理論值大得多.
故答案為:催化;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積;
(4)因為氫氣的密度比空氣小,故氫氣從長管進入到醫(yī)用塑料袋的上方,把空氣從短管排出;故答案為:b;
(5)圖乙中J裝置所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,其現象是:塑料瓶變癟的很厲害;對比實驗是:收集同J一樣大小的一塑料瓶二氧化碳,倒入與氫氧化鈉溶液相同質量的水,振蕩,對比;
故答案為:收集同J一樣大小的一塑料瓶二氧化碳,倒入與氫氧化鈉溶液相同質量的水,振蕩,對比;
點評 實驗室制取氧氣實驗時初中化學的重點內容,與之相關的裝置的選取、方程式的書寫、實驗注意事項都是考查的重點內容.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
事實 | 解釋 | |
A | 二氧化碳氣體經加壓變成干冰 | 分子之間有間隔 |
B | 濕衣服晴天比陰天干得快 | 分子運動加快 |
C | 水電解產生氫氣和氧氣 | 分子發(fā)生改變 |
D | 倒有開水的熱水瓶的瓶口有白霧 | 水分子大小發(fā)生改變 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在100g水里不能再溶解該物質的溶液 | |
B. | 在t℃時,不能再溶解該物質的溶液 | |
C. | 在t℃時,在一定量的溶劑里不能再溶解該物質的溶液 | |
D. | 在條件不變時,保持穩(wěn)定的該物質的溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用向上排空氣法收集氧氣時,應將導氣管放在集氣瓶口 | |
B. | 用排水法收集氧氣時,當有氣泡冒出時應立即收集 | |
C. | 用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣 | |
D. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣是分解反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | 方法提煉 |
點燃干燥的木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯 | 一會兒燒杯內壁有水霧產生. | 木條中一定含有氫元素 | 根據實驗現象 可以推測出實驗結論. |
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部 | 一會兒燒杯底部出現一層黑色物質 | 木條中一定含有碳元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 工業(yè)煉鐵的原理是3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2 | |
B. | 生鐵可以完全溶解在足量的稀鹽酸中 | |
C. | 使用鐵鍋燒飯菜能為人體提供微量的鐵元素 | |
D. | 提高鐵制品中的含鐵量可以防止鐵生銹 |
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