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我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O(a. b. c為最簡整數(shù)比)。小紅同學為測定其組成,稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗:

資料:
1. 許多物質從水溶液里析出晶體時,晶體里常含有一定數(shù)目的水分子,這樣的水分子叫做結晶水。含有結晶水的物質叫做結晶水合物。
天然堿樣品(aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O)是一種結晶水合物,受熱時結晶水易失去;
2. 2NaHCO Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O ;
3. 碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時不分解。
4.圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關閉。
(一)實驗步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性 ②反復推拉注射器 ③稱量E、F的質量④關閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應不再進行⑤打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器⑥再次稱量E、F的質量。
(二)問題探究:
(1)E中的藥品為       ;C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物)
G的作用是                                
(2)若不進行步驟⑤的操作,則所測得的碳酸氫鈉質量分數(shù)       (填“偏大”、“偏小”、“無影響”),該操作中推注射器時緩緩的目的是                      
(3)請你根據(jù)下表數(shù)據(jù)計算:該天然堿樣品16.6g中碳酸氫鈉的質量(寫出具體計算過程)。
組別
反應前
反應后

E的質量為100.0克
E的質量為102.25克

F的質量為50.0克
F的質量為51.1克
(三)交流與反思:
(1)在計算碳酸氫鈉的質量時,小紅使用了甲組數(shù)據(jù),而小華用了乙組數(shù)據(jù),他們驚奇的發(fā)現(xiàn)兩個人的計算結果不一樣,請問你贊成    (填“小紅”或“小華”)的計算結果,不贊成另一位同學的原因是:                                。
(2)最后確定16.6g天然堿樣品中結晶水的質量為      g。
(二)問題探究:
⑴濃硫酸 防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣等雜質氣體進入到F中,影響二氧化碳質量的測定   ⑵偏小    使生成的二氧化碳、水蒸氣吸收充分  ⑶4.2克  
(三)拓展反思:小華
E中濃硫酸吸收的水包括結晶水和碳酸氫鈉分解產生的水; 1.8克
(二)問題探究:(1)E中的藥品為濃硫酸,吸收產生的水蒸氣,作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣等雜質氣體進入到F中,影響二氧化碳質量的測定;⑵若不進行步驟⑤的操作,在裝置中會有殘存的二氧化碳沒有被吸收,造成碳酸氫鈉質量偏小,該操作中推注射器時緩緩的目的是使生成的二氧化碳、水蒸氣吸收充分;⑶贊同小華的觀點,因為E中濃硫酸吸收的水包括結晶水和碳酸氫鈉分解產生的水;使用乙組數(shù)據(jù),計算可得結晶水的質量為4.2克。
點評:這是一道非常典型的探究題,題目給的知識點沒有學過,較為陌生,但是重點考察的反應的思想,裝置等,所以這種題目不要害怕,仔細審題即可。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小麗實驗操作模擬考試的考題是:用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水。
【進行實驗】
操作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
   分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液
A中無明顯現(xiàn)象
B中                   
C中                   
A中的物質是食鹽水
B中的物質是稀鹽酸,發(fā)生反應的方程式                           
C中的物質是澄清石灰水
 
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應先對廢液中的溶質成分進行探究,后制定方案。
【實驗與探究】
⑴小麗將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液;
⑵取少量清液加入足量的氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,若出現(xiàn)                的現(xiàn)象,說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有            (填離子符號)。
【方法與應用】通過以上探究,處理上述廢液的正確方法是                              以減少對環(huán)境的污染。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D),

其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣,決定對其成分進行探究:
提出問題:這瓶試劑可能是什么溶液呢?
交流討論:根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是        
A.酸        B.堿       C.鹽
查閱資料:Ⅰ.初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ.Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ.測定室溫(20℃)時,四種物質的溶解度的數(shù)據(jù)如下:
物質
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解度g
36
109
215
9.6
得出結論:小華根據(jù)試劑瓶標注的溶質質量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是          。
設計實驗并繼續(xù)探究:
(1)小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,這瓶試劑不可能是         。
(2)小強為了確定該溶液是哪種溶液,他又進行了如下實驗:
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論及化學方程式
取樣于試管中,滴加    
產生大量的氣泡
該溶液是          
拓展與應用:確定該溶液還可以選擇與小強不同的試劑,你選擇的試劑是       (要求類別不同)。
鋼鐵是人類生活和生產中非常重要的材料。
(3)工業(yè)煉鐵的反應過程如下圖所示,其中焦炭的作用是燃燒提供能量和           

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組提出可以用含銅廢料制備藍色膽礬(CuSO4·XH2O)。
查閱資料:
Ⅰ 過氧化氫在常溫下會緩慢分解為氧氣和水。對其水溶液加熱、光照或加催化劑(如MnO2)都會促進其分解。
Ⅱ CuSO4·XH2O易溶于水難溶于酒精,加熱時會逐步失去結晶水,最終生成CuSO4。
Ⅲ 白色粉末CuSO4易與水化合生成CuSO4·XH2O
I、硫酸銅晶體的制備
方案1:毛毛同學根據(jù)已學知識,提出了制備硫酸銅方案:

方案2:方舟同學查閱資料歸納了一種工業(yè)制備硫酸銅的流程:

(1)上述方案1中加熱攪拌的作用是  ,形成藍色溶液的化學反應方程式是:   。
(2)方案2中,加入H2O2后要求溫度控制在50℃到60℃是為了防止  。
(3)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為方案   (填1或2)更合理。理由是:     
(4)方案中“一系列操作”依次為:過濾、、冷卻結晶、(填序號)。
A.蒸發(fā)濃縮     B.加水稀釋    C.加水溶解    D.過濾
(5)溶液M、N都是CuSO4  (選填“飽和”、“不飽和”或“不一定飽和”)溶液,向其中加入無水CuSO4,均會析出硫酸銅晶體,這是因為  
⑹所得硫酸銅晶體需要洗滌后晾干,最合適的洗滌試劑是 
A.冷蒸餾水     B. 95%的酒精      C.熱蒸餾水 
II、硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中結晶水(xH2O)含量的測定
  
學習小組取12.5g硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)進行加熱分解,獲得相關數(shù)據(jù),并繪制成固體質量一溫度的關系圖。
(7) 258℃時,固體完全變成白色粉末。根據(jù)圖中數(shù)據(jù),計算CuSO4·xH2O中x的值為     。(請寫出計算過程,3分)
(8)加熱過程中,硫酸銅晶體分步失去結晶水。請寫出45℃到110℃時反應方程式
(9) 580℃以上時,硫酸銅粉末就會發(fā)生分解,生成黑色金屬氧化物、二氧化硫及氧氣,此反應的化學方程式為     

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當?shù)氐木用襁能從青海湖內“冬天撈堿、夏天撈鹽”。當?shù)貙W校的某化學興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學認為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉,F(xiàn)在他們準備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質,只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。小組通過討論設計了下圖中的裝置,請你參與探究。(實驗前活塞都關閉)

【實驗一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱量丙裝置的質量為355g,打開
b、c,甲中現(xiàn)象為       時,再稱量丙裝置的質量為350.6g,通過計算得出純堿樣品中
碳酸鈉的質量分數(shù)為  。甲和丙中反應的化學方程式為          、          。
同學們通過討論認為上述方法并不能準確測量,其理由可能是       。(寫一條即可)
【實驗二】通過討論,改進后的實驗步驟如下:
①稱量丙裝置的質量。
②稱量樣品,檢查裝置氣密性。
③關閉a,打開b,注入足量的稀鹽酸。
④打開a、d,鼓入氮氣一會兒。
其正確順序為          (填字序號,可重復)。
【表達與交流】
(1)此實驗中丁裝置的作用是                    。
(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是                           。(2分)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組的同學選定稀硫酸和氫氧化鋇溶液做中和反應實驗。在燒杯中加入一定量的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞試液,再向燒杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分攪拌后過濾,得白色沉淀和無色液體。
【提出問題】無色液體是什么物質?(不考慮指示劑)
【猜想】小明:無色液體是水;小巖:無色液體是Ba(OH)2溶液;小麗認為無色液體可能是               溶液。
【實驗探究】(1)如果你是小組成員之一,你認為小明猜想的理由是                       
                                                                                   
(2)你認為小巖的猜想             。(“正確”或“不正確”)。理由是              
                                                                                。
(3)填寫小麗的猜想,并針對她的猜想,請你設計實驗驗證是否正確。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象及結論
 
 
【拓展應用】(4)請舉例說明中和反應在生產生活中的應用:                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學興趣小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當,盛有無色 溶液的試劑瓶,且標簽破損(如圖),其殘缺的標簽中只剩下“Na”字 樣。老師告訴他們,這瓶溶液中的溶質可能是氫氧化鈉、氯化鈉或碳酸鈉。同學們很感興趣,決定對其成分進行探究。

【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是     (填字母代號)。
A.酸        B.堿        C.鹽
【查閱資料】堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應。
【作出猜想】(1)可能是     溶液;(2)可能是Na2CO3溶液;(3)可能是NaCl溶液。
【設計并實驗】
實驗
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論和解釋
I
取樣于試管中,向其中滴加幾滴         。
無色溶液變紅
該溶液不可能是      溶液,理由是                   。
II
另取樣于試管中,向其中滴加足量的       
產生大量氣泡
該溶液為碳酸鈉溶液,有關反應的化學方程式為           。
由此,同學們得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
【反思】老師指出該結論不嚴密。理由是:氫氧化鈉溶液在空氣中敞開放置,發(fā)生變質,能產生與實驗Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象。老師提示,不需另取樣,只要在實驗Ⅰ后的試管中加入足量CaCl2溶液,若觀察到              現(xiàn)象,即可說明該溶液中有氫氧化鈉。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學探究小組為了測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質量分數(shù)),組內一同學設計如圖所示實驗:

(1)A裝置中反應的化學方程式為                                      。
(2)B裝置的作用是             ;C裝置中反應的化學方程式為                     。
(3) D裝置的作用是                       。
(4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學們經過討論認為不能,理由是                 。
(5)小華提出,要使測定結果更準確,應把A裝置改成圖15所示裝置,并在反應前鼓入空氣,其目的是_____________________;反應后還要鼓入空氣,其目的是_____________________.

(6)稱得純堿樣品的質量為12.0 g,實驗前、后C裝置(包含藥品)的質量分別為61.2 g和65.6 g,則該純堿樣品的純度為    %(精確到0.1%)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

x氣體可能由CH4、H2、CO中的一種或幾種組成,某化學興趣小組的同學利用如下裝置進行實驗驗證該氣體的組成。(堿石灰的主要成分為NaOH和CaO)

(1)寫出CH4燃燒的化學反應方程式____。
(2)填寫下列實驗報告。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
打開分液漏斗上端玻璃塞和下端活塞,____
若____
X氣體為H2
 
若____
X氣體為CO
(3)若x氣體燃燒后有水和二氧化碳生成,則x氣體的組成可能為____。

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同步練習冊答案