(2010?黃岡)下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是( )
【答案】分析:分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,而原子是化學(xué)變化中的最小粒子,離子是帶電的原子或原子團(tuán).
解答:解:A、分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),故A錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象,是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的粒子的間隔隨溫度的改變而改變,故B錯(cuò)誤;
C、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,故C正確;
D、由于離子是帶電的原子或原子團(tuán),因此在化學(xué)變化中,有的原子團(tuán)離子可能會分解,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評:本題難度不是很大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒及三種微粒的特點(diǎn),加深學(xué)生對微粒的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?黃岡)實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行H2的制取并利用H2還原CuO的實(shí)驗(yàn).試填寫下列操作名稱和具體操作:
按圖連接好A裝置;

(2)
檢查氫氣發(fā)生裝置氣密性
檢查氫氣發(fā)生裝置氣密性
,具體操作為
將導(dǎo)管的一端放入盛水的水槽中,用手緊貼試管外壁
將導(dǎo)管的一端放入盛水的水槽中,用手緊貼試管外壁
;
(3)將盛有CuO粉末的試管管口略向下傾斜并用鐵夾固定在鐵架臺上;
(4)將鋅粒和稀硫酸加入A裝置的試管中,并塞緊帶導(dǎo)管的橡皮塞;往A裝置中的試管內(nèi)裝入藥品鋅粒和稀硫酸時(shí),應(yīng)先往試管中加入
鋅粒
鋅粒
,具體操作為
用長柄藥匙向平放的試管內(nèi)裝入一定量鋅粒,再慢慢直立試管
用長柄藥匙向平放的試管內(nèi)裝入一定量鋅粒,再慢慢直立試管

(5)
檢驗(yàn)H2純度
檢驗(yàn)H2純度
,具體操作為
用排水法收集一小試管的H2,用拇指堵住,移近火焰,移開拇指點(diǎn)火
用排水法收集一小試管的H2,用拇指堵住,移近火焰,移開拇指點(diǎn)火

(6)
將已驗(yàn)純的H2通入到盛CuO試管的底部約1分鐘
將已驗(yàn)純的H2通入到盛CuO試管的底部約1分鐘
,然后點(diǎn)燃酒精燈給B裝置中的試管加熱;
(7)當(dāng)黑色粉末全部轉(zhuǎn)化成亮紅色后,撤去酒精燈并
繼續(xù)通入H2至試管冷卻
繼續(xù)通入H2至試管冷卻

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年山東省德州市樂陵市中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?黃岡)下列圖①~④分別與相應(yīng)的操作過程相對應(yīng),其中正確的是( )

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江蘇省鹽城市中考化學(xué)最后一次模擬試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?黃岡)在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法錯(cuò)誤的是( )
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)(g)1010102
反應(yīng)后質(zhì)(g)待測2212

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年北京市密云縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2010?黃岡)下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A、B常溫下為液態(tài),C、G為單質(zhì),醫(yī)療上用F來配制生理鹽水.試回答下列問題:
①A在一定條件下反應(yīng)生成B和C;
②D與E反應(yīng)生成F和B;
③C與G在不同條件下反應(yīng)生成H或I;
④J和K分別與D反應(yīng)都生成B、F和I,J中的組成元素比K多一種.
(1)寫出E的化學(xué)式.
(2)D所屬物質(zhì)類別(填“酸、堿、鹽或氧化物”);
(3)寫出A在一定條件下生成B和C的化學(xué)反應(yīng)方程式;
(4)④中的變化涉及到的基本反應(yīng)類型有.
(5)將等質(zhì)量的J和K分別加入到足量的D溶液(質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同)中,比較反應(yīng)產(chǎn)生I快慢,并說明理由;.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年湖北省隨州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?黃岡)下列圖①~④分別與相應(yīng)的操作過程相對應(yīng),其中正確的是( )

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