下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（  ）
A．B．
C．D．
D

試題分析：分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng)，化合反應(yīng)是多變一的反應(yīng)。 是化合反應(yīng)；、是分解反應(yīng)；既不是分解反應(yīng)也不是化合反應(yīng)。選D。
點(diǎn)評(píng)：分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng)，化合反應(yīng)是多變一的反應(yīng)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）氧氣、水、二氧化碳是我們身邊重要的化學(xué)物質(zhì)。
（1）2008年9月27日我國(guó)航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是        。
（2）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，可用         方法除去水中不溶性雜質(zhì)。
（3）水是一種很好的溶劑。下列幾種家用清潔劑都是用水做溶劑配制而成的，其功能及有效成分如下表所示。
 清潔劑名稱(chēng)
 潔廁靈
 活氧彩漂
  漂白精
 功能
 有效清除污垢，除異味
 漂洗衣物，使色彩更鮮艷
快速漂除衣物污漬
  有效成分
   HCl
   H2O2
   NaClO
據(jù)表回答下列問(wèn)題：
① NaClO中氯元素的化合價(jià)為     。
②在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是        。
③ “潔廁靈”與“漂白精”不能混用。二者若混合易產(chǎn)生有毒的氯氣，同時(shí)有氯化鈉和水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。
（4）“低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行全球�！暗吞忌睢笔侵干钪泻挠蒙俚哪芰浚瑥亩档吞继貏e是二氧化碳的排放。下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是         （填數(shù)字序號(hào)）。
①將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳用石灰水吸收
②少開(kāi)私家車(chē)，多乘坐公共交通工具出行
③廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
④用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）請(qǐng)結(jié)合如下圖中實(shí)驗(yàn)室常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖A中反應(yīng)容器的名稱(chēng)              
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是            （字母填代號(hào)），在加入藥品前，應(yīng)首先                                      。
（3）若要制取CO2，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入         ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                  ；如果用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從          端進(jìn)入（填“b”或“c”）。
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體，不需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)，其優(yōu)點(diǎn)是                                             。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（11分）某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。
（1）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______  ______________         __
（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱(chēng)：

a _______b           c______       _d ________
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)
①．________________       ②．___________________  
③．_________________________④．______________    
（4）收集滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并______（填“正放”或“倒放”）在桌上。
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出操作上的原因）：_______________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

能用來(lái)鑒別空氣、二氧化碳和氧氣的最簡(jiǎn)便的方法是
A．燃著的木條B．帶火星的木條
C．澄清的石灰水D．紫色石蕊試液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：推斷題

將無(wú)色液體A與黑色粉末B混合，能產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體C，C也是空氣中的一種重要成分。若將淡黃色粉末D放入C中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成一種刺激氣味的氣體E，推斷并寫(xiě)出上述前兩種物質(zhì)的名稱(chēng)和后三種物質(zhì)的化學(xué)式。
A_________、B___________、C_________、D__________、E____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

硫粉在空氣中燃燒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的現(xiàn)象是
A．火星四射B．有刺激性氣味C．發(fā)出藍(lán)紫色火焰D．有黑色固體生成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

C三的一位同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了下列物質(zhì)的區(qū)別方法，您認(rèn)為錯(cuò)誤的是（   ）
A．區(qū)別氧氣和氮?dú)�，選擇帶火星的木條
B．區(qū)別二氧化碳和氮?dú)�，將氣體分別通入紫色石蕊溶液中
C．區(qū)別二氧化碳和氮?dú)�，選擇燃著的木條
D．區(qū)別氧氣和二氧化碳，將氣體分別通入澄清的石灰水中

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（7分）常溫下，過(guò)氧化氫（H2O2）溶液在二氧化錳的催化作用下能迅速分解生成氧氣和水。現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的流速）：

現(xiàn)用5%過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）分液漏斗中加入的物質(zhì)是____________，錐形瓶中加入的物質(zhì)是___________。
（2）寫(xiě)出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式：__________________________________。要收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選擇收集裝置__________（填字母）
（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣。一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃，原因是：_________________。
（4）若用此方法代替高錳酸鉀制取氧氣，其優(yōu)點(diǎn)是__________。（填字母）
A．生成物只有氧氣      B．不需要加熱            C．需加熱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案