依據(jù)下列事實，寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達式或符號表達式，并注明反應(yīng)類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）
（1）硫在空氣中燃燒    ；
（2）電解水    ；
（3）分解過氧化氫和二氧化錳的混合物    ．
【答案】分析：化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)．分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成另外兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)．根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書寫反應(yīng)的文字表達式或化學(xué)方程式．
解答：解：（1）硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，屬于化合反應(yīng)，文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫（化合反應(yīng)）；
（2）電解水生成氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)，文字表達式為：水氫氣+氧氣（分解反應(yīng)）；
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，屬于分解反應(yīng)，文字表達式為：過氧化氫水+氧氣（分解反應(yīng)）．
點評：本題主要考查了如何根據(jù)反應(yīng)物和生成物正確書寫反應(yīng)的文字表達式方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2007?常德）如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①
鐵架臺
鐵架臺
； ②
量筒
量筒
．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀（或電解水）
加熱氯酸鉀（或電解水）
等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：
①②
①②
（填序號）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
先向集氣瓶中盛滿水，再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可（其它合理答案也可）
先向集氣瓶中盛滿水，再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可（其它合理答案也可）

（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
C、D（或C、E）
C、D（或C、E）
裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
（填化學(xué)式），其作用是
加快化學(xué)反應(yīng)速率（或催化作用）
加快化學(xué)反應(yīng)速率（或催化作用）
；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管
．
（7）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點是否正確，你認為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
③
③
（填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實．

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科目：初中化學(xué) 來源：常德 題型：問答題

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

精英家教網(wǎng)

（1）寫出標號儀器的名稱 ①______； ②______．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、______等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：______（填序號）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：______
（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇______裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是______（填化學(xué)式），其作用是______；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的______性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：______．
（7）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點是否正確，你認為最科學(xué)的判斷依據(jù)是______（填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實．

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科目：初中化學(xué) 來源：新人教版九年級上冊《第2章 我們周圍的空氣》2013年同步練習(xí)卷A（三）（解析版） 題型：填空題

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①    ； ②    ．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、    等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：    （填序號）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：   
（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇    裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是    （填化學(xué)式），其作用是    ；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的    性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：    ．
（7）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點是否正確，你認為最科學(xué)的判斷依據(jù)是    （填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年湖南省常德市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱 ①    ； ②    ．
（2）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、    等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：    （填序號）．
①產(chǎn)物無污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
（4）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：   
（5）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇    裝置（填字母）；
除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是    （填化學(xué)式），其作用是    ；加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的    性．
（6）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：    ．
（7）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點是否正確，你認為最科學(xué)的判斷依據(jù)是    （填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點        ②依據(jù)老師的觀點        ③依據(jù)實驗事實．

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