5、下列化學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( 。
分析:A、根據(jù)物質(zhì)多樣性的原因判斷.
B、根據(jù)分子的定義判斷.
C、根據(jù)綠色化學(xué)的含義和意義判斷.
D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)速率與人需求之間的關(guān)系判斷.
解答:解:A、直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子,由于構(gòu)成不同物質(zhì)的原子或離子等微觀粒子的種類和數(shù)量不同,結(jié)合方式多樣,使得物質(zhì)具有多樣性,所以正確.
B、對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)來說,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,如再分成更小的原子,則不能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),所以正確.
C、綠色化學(xué)就是環(huán)境友好化學(xué),其核心是通過化學(xué)原理從源頭消除污染,有助于人類解決環(huán)境問題,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處,所以正確.
D、有時(shí)人需要化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快而徹底,如工業(yè)上制產(chǎn)品,有時(shí)人需要化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得慢或最好不發(fā)生反應(yīng),如食品防腐時(shí),所以錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問題的思維,培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力,熟練掌握基礎(chǔ)的概念及原理是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列化學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是


  1. A.
    原子、離子等微觀粒子的種類和數(shù)量不同、結(jié)合方式多樣決定了物質(zhì)的多樣性
  2. B.
    分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
  3. C.
    綠色化學(xué)有助于人類解決環(huán)境問題,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處
  4. D.
    化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得越快、越徹底就一定越好

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列化學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( 。
A.原子、離子等微觀粒子的種類和數(shù)量不同、結(jié)合方式多樣決定了物質(zhì)的多樣性
B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C.綠色化學(xué)有助于人類解決環(huán)境問題,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處
D.化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得越快、越徹底就一定越好

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科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年安徽省蕪湖市教研室九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列化學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( )
A.原子、離子等微觀粒子的種類和數(shù)量不同、結(jié)合方式多樣決定了物質(zhì)的多樣性
B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C.綠色化學(xué)有助于人類解決環(huán)境問題,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處
D.化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得越快、越徹底就一定越好

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年安徽省亳州市譙城風(fēng)華中學(xué)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列化學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( )
A.原子、離子等微觀粒子的種類和數(shù)量不同、結(jié)合方式多樣決定了物質(zhì)的多樣性
B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C.綠色化學(xué)有助于人類解決環(huán)境問題,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處
D.化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得越快、越徹底就一定越好

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