10．氧化還原反應(yīng)的基本特征是：反應(yīng)前后，有元素化合價(jià)升高，同時(shí)也一定有元素化合價(jià)降低，已知鉀與水在常溫下可發(fā)生氧化還原反應(yīng)．對(duì)該反應(yīng)的生成物有兩種可能：
（1）氫氧化鉀和氫氣
（2）氫氧化鉀和氧氣
請(qǐng)結(jié)合化合價(jià)變化的規(guī)律正確寫(xiě)出鉀與水反應(yīng)的化學(xué)方程式2K+2H2O═2KOH+H2↑該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟（寫(xiě)、配、注、等）進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．

解答 解：根據(jù)題意，氧化還原反應(yīng)的基本特征是：反應(yīng)前后，有元素化合價(jià)升高，同時(shí)也一定有元素化合價(jià)降低，鉀與水在常溫下可發(fā)生氧化還原反應(yīng)，鉀屬于單質(zhì)，鉀元素的化合價(jià)為0，反應(yīng)后生成氫氧化鉀，鉀元素顯+1價(jià)，鉀元素的化合價(jià)升高，則必定有一種元素反應(yīng)后化合價(jià)降低；水中氫元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，若生成氫氣（屬于單質(zhì)，氫元素的化合價(jià)為0），氫元素的化合價(jià)降低，符號(hào)要求；氧氣是單質(zhì)，氧元素的化合價(jià)為0，若生成氧氣，氧元素的化合價(jià)升高，不符合要求；
則鉀與水在常溫下可發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．
故答案為：2K+2H2O═2KOH+H2↑；置換反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解氧化還原反應(yīng)的基本特征，掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法（寫(xiě)、配、注、等）、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．空氣中含量最多的元素是（　�。�
A．HB．OC．CD．N

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、收集裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖中儀器①的名稱錐形瓶；
（2）用A裝置制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用D裝置收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集；
（3）用B、E、C裝置制取并收集干燥的二氧化碳時(shí)，E中盛放的試劑是濃硫酸，驗(yàn)證C裝置已集滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，則二氧化碳收集滿；
（4）E裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從b端通入（填“a”或“b”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過(guò)程，對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作．具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：
反應(yīng)過(guò)程反應(yīng)前反應(yīng)后
質(zhì)量變化（不含容器質(zhì)量）34.3g32.7g
若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是（　�。�
A．該化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)不變B．最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g
C．催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3gD．反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9：8

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生活中處處有化學(xué)，在實(shí)際生活中相鄰物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．用干冰進(jìn)行人工降雨B．用小蘇打烙制糕點(diǎn)
C．用熟石灰改良酸性土壤D．用食醋除去熱水瓶中的水垢

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．一輛載有近30噸苯酚的槽罐車途徑沈陽(yáng)市的102國(guó)道時(shí)，槽車側(cè)翻，約有10噸的苯酚泄漏，空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味．現(xiàn)場(chǎng)10米之外就南浦溪，下游有許多的飲用水的取水口，情況緊急…苯酚是一種有毒的物質(zhì)，對(duì)皮膚、黏膜有強(qiáng)烈的腐蝕作用．
（1）苯酚（化學(xué)式是C6H6O）屬于有機(jī)物．（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）；
（2）現(xiàn)場(chǎng)的救護(hù)人員應(yīng)佩戴好呼吸器，穿好防化服的原因是苯酚易揮發(fā)，有毒性；
（3）你認(rèn)為下列對(duì)事故的處理方法合理的是AC；
A．用水進(jìn)行沖洗或用泥土填埋
B．挖隔離溝、鋪膜防止擴(kuò)散并回收泄漏的苯酚
C．隨時(shí)監(jiān)測(cè)附近水源、土壤中的苯酚含量
（4）消防人員現(xiàn)象用木屑吸附殘余的苯酚，然后點(diǎn)火燃燒除去．寫(xiě)出苯酚在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式：CH2O+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．在一個(gè)密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g22845
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)24014
試推斷該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．我國(guó)的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源，故如何高效利用化石燃料以及開(kāi)發(fā)新能源是我國(guó)當(dāng)前重要的研究課題．
（1）常見(jiàn)的三種化石燃料包括煤、石油、和天然氣．
（2）煤的燃燒是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因，煤的氣化是高效、清潔利用煤的重要途徑．可將煤煉成焦炭，再將焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng)，得到CO和H2，：寫(xiě)出焦炭和水蒸氣反應(yīng)的方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$H2+CO．
（3）氫氣是一種新能源，但目前作為燃料還不能廣泛應(yīng)用，其原因之一是氫氣制取成本高（或貯存困難）．
（4）CO2是目前大氣中含量最高的一種溫室氣體，請(qǐng)寫(xiě)出一條有利于降低大氣中CO2濃度的措施減少化石燃料的使用（或植樹(shù)造林，增大植被面積、采用節(jié)能技術(shù)、利用太陽(yáng)能和風(fēng)能）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．在科學(xué)研究中，分類是常用的方法之一．對(duì)于同一種物質(zhì)，由于分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也有所不同．以“水”為例，下列各組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同．
（1）依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、CO2、Mg、S中，水屬于液體；
（2）依據(jù)物質(zhì)的分類：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于純凈物；
（3）依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于氧化物；
（4）依據(jù)物質(zhì)在溶液中的作用：酒精溶液、硫酸溶液、食鹽溶液、澄清石灰水，水屬于溶劑．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案