(2010?資陽)圖為汽車尾氣排放前的催化轉(zhuǎn)化器將有害氣體轉(zhuǎn)化為可排放于空氣中的氣體的微觀示意圖(不同的圓代表不同的原子),由此下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
分析:A、根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型;
B、根據(jù)氣體反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)的特點(diǎn),判斷該反應(yīng)能否用2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2表示;
C、根據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析;
D、對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化,分析原子的種類及數(shù)目的變化.
解答:解:A、由氣體反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由兩種化合物反應(yīng)生成了一種化合物和一種單質(zhì).不屬于置換反應(yīng).故A錯(cuò)誤;
B、由氣體反應(yīng)的微觀示意圖可知,該轉(zhuǎn)化反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子構(gòu)成與CO和NO構(gòu)成相同,生成物中的化合物和單質(zhì)的分子構(gòu)成與CO2和N2構(gòu)成相同.各物質(zhì)微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:2:2:2:1,能用方程式2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2表示.故B正確;
C、由催化劑的特點(diǎn)可知,催化劑能改變反應(yīng)的速率,不能增加反應(yīng)產(chǎn)物的量.故C正確;
D、對(duì)比反應(yīng)前后微粒的變化可知,反應(yīng)前后元素的種類沒有發(fā)生改變,原子個(gè)數(shù)也沒有改變.故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個(gè)數(shù)關(guān)系,是解答本題的基本方法.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?資陽)圖是固體物質(zhì)A和B的溶解度曲線圖.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?資陽)圖是“某補(bǔ)鈣劑”的商標(biāo),據(jù)此作答.
(1)主要成分中,應(yīng)歸為人體必需的六大營養(yǎng)素之一的是
維生素D
維生素D

(2)幼兒和青少年補(bǔ)鈣可以預(yù)防(填序號(hào))
;
①貧血癥   ②大脖子病   ③佝僂病   ④肺癌
(3)檢驗(yàn)該補(bǔ)鈣劑中含有的是碳酸鈣而不是硫酸鈣的方法是(用化學(xué)方程式表示)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?資陽)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求完成作答:

(1)實(shí)驗(yàn)室通常用
大理石(或石灰石)和稀鹽酸
大理石(或石灰石)和稀鹽酸
(填物質(zhì)名稱)反應(yīng)制取CO2;如圖所示的下列實(shí)驗(yàn)裝置單元中,可用作CO2制氣裝置的是(選填序號(hào),后同)
A
A
,可用于收集CO2的裝置是
DF
DF

(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%、密度為1.84g/cm3的濃硫酸配制250mL、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%、密度為1.14g/cm3的稀硫酸,必須要用到的下列儀器有
②③⑤
②③⑤
;
①天平    ②量筒    ③玻棒    ④燒瓶    ⑤燒杯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?資陽)阿斯匹林又叫乙酰水楊酸,是人類常用的具有解熱和鎮(zhèn)痛等作用的一種藥物,該藥問市已有百多年歷史.阿斯匹林的分子結(jié)構(gòu)如圖所示.
(1)根據(jù)阿斯匹林中碳、氫、氧元素的順序?qū)懗銎浠瘜W(xué)式:
C9H8O4
C9H8O4
;
(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.05%的阿斯匹林溶液浸泡農(nóng)作物種子12~24小時(shí)后播種,可使農(nóng)作物苗齊苗全苗壯.現(xiàn)要配制40kg 阿斯匹林溶液浸種,應(yīng)稱量阿斯匹林的質(zhì)量為
20
20
g;
(3)實(shí)驗(yàn)室測(cè)定有機(jī)物化學(xué)式時(shí),常用燃燒的方法測(cè)定生成H2O和CO2的質(zhì)量進(jìn)行推算的.現(xiàn)將120g阿斯匹林在氧氣充足下燃燒,可得到H2O和CO2的質(zhì)量各是多少克?(利用化學(xué)方程式計(jì)算)

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