提示1 | 提示2 | 提示3 | 物質符號 | |
物質1 | 液體 | 銀白色 | 溫度計 | |
物質2 | 空氣 | 拉丁文原意 “不能維持生命” | 保護氣 | |
物質3 | 固體 | 暗紫色 | 制氧氣 | |
物質4 | 氧化物 | 分“軟”、“硬” | 生命之源 |
分析 (1)本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目;
(2)本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目;
(3)根據表中對各物質的提示和化學中常見物質的性質進行分析;
(4)根據反應物生成物和反應的條件,從而書寫出有關的方程式.依據質量守恒定律的內容分析產物的質量大于鎂條的質量;依據反應時氧化鎂以白煙的形式擴散到空氣中分析m1>m2的原因
解答 解:(1)根據氧化物的命名及化學式書寫方法,二氧化硅的化學式為:SiO2;根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略;因此銀離子表示為:Ag+;元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以銅綠中氫氧根顯-1價,故可表示為:Cu2($\stackrel{-1}{OH}$)2CO3;
(2)①由碳酸化學式的意義可知,碳酸的化學式就能表示一個碳酸分子.所以,2個碳酸分子的符號為:2H2CO3;
②根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字;因此3個硫酸根離子表示為:3SO42-;
③元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2;
④氯化鈉是由陰、陽離子結合成的化合物,化學式為NaCl;
(3)溫度計中常加入煤油、酒精、水銀等物質,又是銀白色的液體,只能是水銀;
保護氣的化學性質不活潑,空氣中不活潑的氣體有氮氣、二氧化碳、稀有氣體,植物的根系可以吸收的只有氮氣;
制氧氣的物質有過氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀等,紫色的固體,只能是高錳酸鉀;
氧化物含有兩種元素,生命之源又與呼吸作用有關,所以該物質是水;
提示1 | 提示2 | 提示3 | 物質符號 | |
物質1 | 液體 | 銀白色 | 溫度計 | Hg |
物質2 | 空氣 | 植物根系 | 保護氣 | N2 |
物質3 | 固體 | 紫色 | 制氧氣 | KMnO4 |
物質4 | 氧化物 | 呼吸作用 | 生命之源 | H2O |
物質一 | Hg | 物質二 | N2 |
物質三 | KMnO4 | 物質四 | H2O |
點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 茶氨酸屬于混合物,鋅、硒指單質 | |
B. | 一個茶氨酸分子中含3個氧原子 | |
C. | 茶氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成 | |
D. | 茶樹不宜在堿性土壤中生長 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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