【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)在上述收集氣體的裝置中不能用來收集氧氣的裝置是______(填字母序號(hào),下同);
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是________;收集一瓶氧氣,將帶火星的木條放在瓶口,若觀察到_________________,說明瓶中已收集滿氧氣。
(3)用裝置A、E制取氧氣,收集完氧氣后,應(yīng)進(jìn)行的操作是________________。
【答案】 D B 帶火星的木條復(fù)燃 將導(dǎo)氣管從水槽中移出
【解析】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。
(1)氧氣不易溶于水、密度比空氣大,可采用排水法、向上排空氣法收集。在上述收集氣體的裝置中不能用來收集氧氣的裝置是D;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣屬于固—液在常溫下反應(yīng)制取氣體,發(fā)生裝置選B;氧氣具有助燃性,收集一瓶氧氣,將帶火星的木條放在瓶口,若觀察到帶火星的木條復(fù)燃,說明瓶中已收集滿氧氣;
(3)防止水倒流引起試管炸裂,用裝置A、E制取氧氣,收集完氧氣后,應(yīng)進(jìn)行的操作是將導(dǎo)氣管從水槽中移出。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液相混合的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程及數(shù)據(jù)如下圖所示:
(1)若操作過程中損失水的質(zhì)量為3.1g,其它物質(zhì)的質(zhì)量損失忽略不計(jì),則a的值為______。
(2)求反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(寫出詳細(xì)的解題過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空。
(1)2個(gè)氫原子_____________;
(2)氖氣_____________;
(3)4個(gè)亞鐵離子_____________;
(4)N2O5中氮元素的化合價(jià)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)的功能.其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表的信息如圖,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.硒屬于非金屬元素 B.硒原子核內(nèi)有34個(gè)質(zhì)子
C.硒原子核外有4個(gè)電子層 D.硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示。下列說法不正確的是( )
A. 該反應(yīng)在反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒有變化
B. 反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過程
C. 示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物
D. 該圖示表示的化學(xué)方程式為:CH4+2O22H2O+CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】香椿被稱為“樹上蔬菜”,是香椿樹的嫩芽。它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富,且具有極高的藥用價(jià)值,如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用。皂甙的化學(xué)式為C27H42O3。請(qǐng)你計(jì)算:
(1)皂甙屬于___________ 化合物(填“有機(jī)”或“無機(jī)”);
(2)皂甙中氫元素與氧元素的質(zhì)量比是___________;(最簡(jiǎn)整數(shù)比);
(3)皂甙中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖某元素在周期表中的相關(guān)信息以及該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__________;
(2)該元素屬于金屬元素或非金屬元素中的__________元素;
(3)從得失電子角度看該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易__________電子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)方程式表示:
①產(chǎn)生白煙的化學(xué)反應(yīng)_______; ②電解水_______;
③碳酸氫銨低溫保存的原因______; ④氯化銨和熟石灰一起施用后果______;
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