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【題目】正確地認識物質間的聯(lián)系和區(qū)別是學好化學的重要方法之一。下圖是小朋同學歸納的知識網絡圖。請根據該圖回答：

（1）“反應物的量不同，產物不同”。上圖中能證明這一觀點正確性的是：________反應（填序號）。

（2）碳和一氧化碳是兩種不同的物質，但它們的化學性質有許多相似之處，例如：它們都能與________反應，請寫出碳與其反應的化學方程式（寫一個）________。

【答案】①②O2或CuOC+ O2CO2

【解析】

(1)由圖中可知，碳燃燒時，如果氧氣足量就生成二氧化碳，如果氧氣不足就生成一氧化碳，碳燃燒的生成物與氧氣的量有關；

(2)碳和一氧化碳都能和氧氣、氧化銅反應；碳和氧氣反應生成二氧化碳，反應的化學方程式為：C+ O2CO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學在實驗室中使用暗紫色固體A進行探究實驗，他實驗的過程和現(xiàn)象如圖：

（1）寫出下列物質的名稱：A：________；B：________；F：________。

（2）加熱操作中用作熱源的儀器是________．

（3）反應②的文字表達式為________，其基本反應類型為________．

（4）反應③的現(xiàn)象是________．

（5）反應①和反應②都可用于實驗室制取無色氣體B，較好的方法是（填編號）：________，理由是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法．小李同學對物質的組成和結構方面的知識進行了歸納，請你填寫空白，完成他的設計．概念間的相互關系（如圖所示）．1.________；2. ________。概念間的辨析和應用．在①2N②Mg2+③④H⑤Cu⑥SO2中，能表示分子的是（填序號，下同）________；能表示離子的是________；既能表示一種物質，也能表示組成這種物質的元素，還能表示該元素的一個原子的是________，能表示元素化合價的是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與稀鹽酸反應，研究小組進行如下兩個實驗：

（1）（實驗1）同時將足量的稀鹽酸倒入錐形瓶甲和錐形瓶乙中。

反應至5s生成氣體的速率：碳酸氫鈉___碳酸鈉（選填“>”，“<”，“=”）。

（實驗2）分別將足量的稀鹽酸逐滴滴入試管甲和試管乙中，邊滴邊振蕩。

現(xiàn)象為：

①試管甲中的溶液開始時顯淺紅色，逐滴滴入稀鹽酸立即產生大量氣泡，淺紅色逐漸消失。

②試管乙中的溶液開始時顯紅色，滴入稀鹽酸沒有氣泡產生，溶液顏色逐漸變?yōu)闇\紅色后，繼續(xù)滴加稀鹽酸有大量氣泡產生，淺紅色逐漸消失。

（2）（反思1）在（實驗2）碳酸鈉溶液中逐滴滴入稀鹽酸，為何剛開始沒有大量氣泡產生?研究小組查閱資料，繪制出微觀示意圖。

①碳酸鈉溶液中逐滴滴入稀鹽酸，依次發(fā)生反應的化學方程式為_______、_______。

②相同濃度的碳酸氫鈉溶液和碳酸鈉溶液的堿性：碳酸氫鈉_______碳酸鈉（選填“>”，“<”，“=”）。

(3)（反思2）為何（實驗1）中碳酸氫鈉最終產生氣體的體積較大?

請你列式計算：（實驗1）中兩種固體完全反應后產生氣體的質量各是多少______（寫出計算過程，結果保留到0.1g）?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列A～D是初中化學中的四個實驗裝置：

（1）A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數(shù)時量筒內的液體凹液面最低處應與A圖中________處（填“a”或“b”）的刻度線保持水平；

（2）B實驗成功的關鍵是________（填序號）；

①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；④冷卻至室溫后再打開止水夾；⑤選用教室內的空氣

（3）C實驗中水的作用是________：

（4）D實驗試管2中產生的氣體是________（填名稱），電解時常向水中加入少量氫氧化鈉，其目的是________．電解所發(fā)生反應的符號表達式為________，該反應的基本反應類型為________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的常見裝置如圖所示，回答下列問題：

（1）標號a的儀器名稱為________；

（2）利用AE裝置組合制取氧氣，反應的化學方程式為________．實驗過程中，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，可能的原因是________（寫一點），從燃燒條件分析，加熱過程中試管內的棉花沒有燃燒的原因是________．

（3）實驗室制取二氧化碳的藥品為________（寫名稱，下同）和________，制取二氧化碳的裝置組合為　________（填標號）；該裝置還能制取氧氣，反應的化學方程式為　________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組的同學對實驗室制取二氧化碳反應后的溶液進行了如下探究：取大理石和鹽酸反應且過濾后所得廢液20克于燒杯中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量，滴入碳酸鈉溶液的質量與生成沉淀的質量的變化關系如圖所示。

試回答：

（1）分析圖中信息可知，20g廢液中，所含的溶質是 （寫化學式）；

（2）在廢液中加入碳酸鈉溶液，首先與碳酸鈉溶液反應的化學方程式為 ；

（3）計算廢液中氯化鈣的質量分數(shù)是多少？(寫出計算過程)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“”和“”分別表示氧原子和汞原子，如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應的微觀模擬圖．請回答下列問題：

結合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質是________；

從微觀角度解釋由B到C變化的實質是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A~J是初中化學中常見的物質，其中A為氣體，B為紅棕色粉末，E為淺綠色溶液，G是一種建筑材料，它們之間的關系如下圖（部分反應物或生成物已略去）。

（1）寫出化學式：D__________，I____________；

（2）A＋B→C＋D的化學反應方程式是_____________；

（3）F＋I→G＋J反應的基本類型為______________反應。

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