17.在氧氣中分別點(diǎn)燃下列物質(zhì):①木炭、②硫、③磷、④細(xì)鐵絲.用序號(hào)填空.
(1)能發(fā)出白光的是①.
(2)能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是②.
(3)生成物在常溫下只有氣體的是①②. 
(4)能生成有刺激性氣味氣體的是②.
(5)有很濃的白煙生成的是③.
(6)生成物無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的是①.
(7)能生成白色固體的是③.
(8)能生成黑色固體的是④.
(9)常溫下是淡黃色固體的是②.

分析 根據(jù)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、及產(chǎn)物與反應(yīng)的注意事項(xiàng),進(jìn)行分析判斷即可.

解答 解:硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體;
木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出大量的熱,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體;
細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
紅磷在氧氣中燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙;
(1)能發(fā)出白光的是木炭;
(2)能發(fā)出明亮藍(lán)紫色火焰的是硫;
(3)在常溫下只有氣體生成的是硫、木炭;
(4)能生成有刺激性氣味氣體的是硫;
(5)有濃厚白煙生成的是紅磷;
(6)生成物無色無味且能使澄清石灰水變渾濁的是木炭;
(7)能生成白色固體的是紅磷;
(8)細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(9)硫在常溫下是淡黃色固體.
故答為:(1)①;(2)②;(3)①②;(4)②;(5)③;(6)①;(7)③;(8)④;(9)②.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如表是部分原子的構(gòu)成:
原子種類質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
1011
66612
88816
通過此表,可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”.還能總結(jié)出:
(1)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).(2)原子核內(nèi)不一定有中子.
(3)原子中電子數(shù)不一定等于中子數(shù).(4)原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體,放入試管中加熱,完全反應(yīng)后,試管里剩余的物質(zhì)是( 。
A.氯化鉀,二氧化錳B.二氧化錳,錳酸鉀
C.二氧化錳,錳酸鉀,氯化鉀D.錳酸鉀,氯化鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.某教室的凈空間約為100m3,正常情況下,整個(gè)教室內(nèi)的空氣中約含氧氣21m3.根據(jù)科學(xué)測(cè)量,平均每人每分鐘吸入的空氣或呼出的氣體體積大約都為5L(1m3=1000L).而呼出的氣體中氧氣仍占總體積的15%(隨著空氣中氧氣體積的減少,呼出的氣體中氧氣的含量也隨之相應(yīng)減少).設(shè)該教室共有學(xué)生50人,若冬季門窗關(guān)閉,在與外界幾乎無氣體交換的情況下,4小時(shí)后,該教室的空氣中氧氣只剩下17.4m3,同時(shí),二氧化碳和水蒸氣 氣體含量會(huì)明顯升高,人就會(huì)感覺憋悶不適.通過以上計(jì)算,提醒我們?cè)谌硕嗲逸^封閉的環(huán)境里要注意通風(fēng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.騰騰同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細(xì)沙),但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功.該同學(xué)分析導(dǎo)致失敗的原因可能有:
(1)鐵絲生銹;
(2)收集到的氧氣不純;
(3)改進(jìn)后,實(shí)驗(yàn)成功了,鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱,生成黑色固體;
(4)發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(5)集氣瓶中細(xì)沙的作用防止燃燒生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A.10g水受熱變成10g水蒸氣
B.紙?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a,灰燼質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
C.5g蔗糖溶于95g水中,總質(zhì)量為100g
D.100g高錳酸鉀受熱分解所得固體的質(zhì)量為100g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器及用品,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求.如圖是實(shí)驗(yàn)室中制備O2或CO2的兩種裝置(圖1、圖2).試回答以下問題:
(1)寫出儀器A的名稱長(zhǎng)頸漏斗.
(2)在制取氣體的實(shí)驗(yàn)中,為什么都要對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)防止裝置漏氣,影響氣體的收集,對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)的方法是關(guān)閉止水夾,從儀器A處注入適量的水形成液柱后,若看到儀器A內(nèi)液面不下降,則表明裝置氣密性良好.
(3)要制取較多CO2,應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)將試管換成錐形瓶或廣口瓶.制取CO2時(shí),某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板(圖2),實(shí)驗(yàn)時(shí),可將固體藥品放在a(填“a”或“b”)處,圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn)可控制反應(yīng)隨時(shí)開始或停止.
(4)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 是我們最熟悉的反應(yīng),生成物也只有CO2,為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來制取CO2,其主要原因是反應(yīng)物中有氣體參加,很難收集到純凈的CO2氣體.
(5)閱讀材料回答問題.
資料:
Ⅰ.氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
Ⅱ.加熱熟石灰和氯化銨固體的混合物生成氨氣.
Ⅲ.濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色;氨氣遇到濃鹽酸時(shí)冒白煙.
①制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀(選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”)制氧氣的裝置相同.
②若用圖3裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為n端(選填“m”或“n”),檢驗(yàn)氨氣集滿的方法是將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m管口,若變藍(lán)則已滿.
(6)加熱是最常見的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.
過濾液體
B.
加熱液體
C.
滴加液體
D.
點(diǎn)酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示:

①物質(zhì) D不是(填“是”或“不是”)氧化物;
②物質(zhì) C 的水溶液 pH小于7(填“大于”、“小于”或“等于”);
③乙反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng),乙反應(yīng)中物質(zhì) C 與 E 的質(zhì)量比是73:32.

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同步練習(xí)冊(cè)答案