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18．下列實驗設計能達到目的是（　�。�
選項ABCD
實驗設計
實驗目的證明二氧化碳與水反應生成碳酸證明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空氣證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑證明同一物質在不同溶劑中的溶解性不同
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)二氧化碳能溶于水及碳酸的酸性證明方法分析；
B、根據(jù)高低蠟燭熄滅的順序分析二氧化碳的物理性質和化學性質分析； 
C、要研究燃燒的條件，通過控制變量的方法做對比實驗；
D、根據(jù)控制變量法的具體操作進行分析．

解答 解：A、將二氧化碳倒入盛水的塑料瓶中，擰緊瓶蓋后瓶子變癟，只能證明二氧化碳溶于水或和水反應，不能證明二氧化碳和水反應生成碳酸，應該通過加入紫色的石蕊試液變成紅色證明，不能達到實驗目的，故A錯誤；
B、高低不等的蠟燭熄滅的順序說明二氧化碳的密度比空氣大，蠟燭熄滅說明二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒的性質，能達到實驗目的，故B正確；
C、要驗證二氧化錳是該反應的催化劑需要控制過氧化氫溶液的濃度相同，故C錯誤；
D、證明同一物質在不同溶劑中的溶解性不同，但是高錳酸鉀和碘不是同一種物質，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查了一些驗證實驗的設計成功的關鍵，以及控制變量法的正確應用，難度較大，關鍵是明確各實驗的原理．

練習冊系列答案
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8．尿素是一種優(yōu)質的氮肥，其化學式為CO（NH2）2，據(jù)此我能計算：
（1）尿素的相對分子質量為60．
（2）尿素中氮元素的質量分數(shù)46.7%．（保留一位小數(shù)）
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9．實驗室有三種制取氧氣的方法，其中包括加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，二氧化錳在此反應中做催化劑，收集氧氣可以用向上排空氣法或排水法，此反應方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．驗證集氣瓶中氧氣是否滿的方法：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明集滿了氧氣．

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6．如圖所示裝置，如何檢驗裝置的氣密性？

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13．實驗室欲用含雜質的粗鹽配制50g 5%的NaCl溶液，用如圖甲實驗操作可完成兩個實驗．甲實驗是除去粗鹽中難溶性雜質，乙實驗為配制50g溶質的質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液．

回答下列問題
（1）甲實驗的步驟為①④⑤（填序號），
（2）乙實驗若按照②③①的步驟進行操作，則配制的氯化鈉溶液溶質的質量分數(shù)偏大（填“偏大”“偏小”“不變”）
（3）經過甲實驗提純后的食鹽還含有少量Na2SO4，MgCl2，CaCl2等可溶性雜質，某實驗小組利用化學實驗室常用儀器對粗鹽樣品進一步提純，提純步驟如圖乙，請根據(jù)實驗步驟回答下列問題：
1．請寫出實驗步驟②和④中所加的試劑依次為過量BaCl2溶液、過量Na2CO3溶液．
2．步驟⑥中加入過量鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉．
3．寫出步驟③所涉及的反應方程式2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．在探究鐵、銅、鎂、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如下三個實驗：如圖1所示（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
（1）通過實驗Ⅰ和Ⅱ可比較出鎂和鐵的金屬活動性強弱，你認為它們判斷依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鐵片冒氣泡慢，鎂片冒氣泡快；寫出Ⅰ中發(fā)生的化學反應的方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）通過觀察實驗Ⅲ的現(xiàn)象可得出的結論是銅的活動性強于銀．
（3）上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，探究小組在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖2所示），實現(xiàn)了探究目的．他們的實驗：金屬X和溶液Y分別是Cu和HCl．（寫出化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化石燃料是不可再生能源，在地球上蘊藏量是有限的，開發(fā)和有效利用新能源迫在眉睫．下列能源中屬于新能源的是（　�。�
A．煤B．潮汐能C．石油D．天然氣

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7．一名初三學生呼吸時，每天需從空氣中得到5 升氧氣，則他一個月（按30天計算）可呼吸多少升空氣？如果空氣密度為1.3克/升，試求每月需空氣的質量．

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8．生活中化學可以說是無處不在．小強同學近日常吐酸水，校醫(yī)對他做了檢查后說：“沒事，吃些藥就會好的．”
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（2）同時，校醫(yī)提醒小強要注意飲食，少吃酸性（“酸性”或“堿性”）的食品．
（3）類似的原理在生產、生活中有大量應用，比如氫氧化鈣改良酸性土壤．

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