【題目】下圖是甲轉(zhuǎn)化為丁的微觀過程。下列說法正確的是（ ）

A. 轉(zhuǎn)化①中原子種類不變，個數(shù)改變B. 轉(zhuǎn)化②是化合反應(yīng)

C. 整個過程中共有2種氧化物D. 物質(zhì)丁是復(fù)合肥

【答案】C

【解析】

由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，甲為N2、乙為H2、丙為NH3、丁為CH4ON2[CO (NH2)2]，轉(zhuǎn)化①②的化學(xué)方程式分別為：N2+3H22NH3，2NH3+CO2 CH4ON2+H2O，因此：

A、轉(zhuǎn)化①中原子種類不變，個數(shù)不改變 ，故A錯誤；

B、 轉(zhuǎn)化②生成物是兩種物質(zhì)，不是化合反應(yīng)，故B錯誤；

C、CO2、H2O都是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，都屬于氧化物，反應(yīng)過程中的其他物質(zhì)都是氧化物，整個過程中共有2種氧化物，故C正確；

D、物質(zhì)丁中含有氮元素，屬于氮肥，不是復(fù)合肥，故D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置進行下列實理驗，實驗結(jié)果與預(yù)測的現(xiàn)象不一致的是（ ）

選項

①中的物質(zhì)

②中的物質(zhì)

預(yù)測①中的現(xiàn)象

A

紫色石蕊試液

濃氨水

溶液由紫色變?yōu)樗{(lán)色

B

氫氧化鋇溶液

濃硫酸

有白色沉淀

C

硫酸銅溶液

濃氨水

有藍(lán)色沉淀

D

硝酸銀溶液

濃鹽酸

有白色沉淀

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

A

除去中混有的少量

點燃

B

區(qū)別硬水和軟水

肥皂水

C

鑒別氫氣和甲烷

分別點燃，火焰上罩干冷燒杯

D

除去硫酸亞鐵溶液中的少量硫酸銅

加入足量鐵粉，過濾

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置如圖1，回答問題：

（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：_____；

（2）某同學(xué)用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，他應(yīng)該選擇圖1中的裝置組合為_____，寫出制取氧氣的化學(xué)方程式_____，

（3）若選擇裝置F作為制取氫氣的發(fā)生裝置，其優(yōu)點是_____，用圖2所示的裝置來收集，與F裝置連接的應(yīng)為_____（選填“a”或“b”）導(dǎo)管口。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為“測定空氣里氧氣含量”，小明同學(xué)取足量的紅磷、鎂條、木炭分別在等體積的A、B、C三瓶空氣中同時燃燒，充分燃燒后恢復(fù)到常溫再松開止水夾，發(fā)現(xiàn)集氣瓶B中進水最多，C中進入水量很少。（已知：鎂條在空氣中點燃會與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成白色固體氧化鎂，還會與氮氣發(fā)生反應(yīng)生成黃色固體氮化鎂。）

（1）A、B裝置中有一處明顯的錯誤為_____，寫出C裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（2）實驗中紅磷、鎂條、木炭都用足量的目的是_____。

（3）水停止倒吸后發(fā)現(xiàn)集氣瓶B中的水量明顯高于集氣瓶A的原因是_____。

（4）從以上實驗說明在測定空氣中氧氣含量實驗中，藥品的選擇除了需要足量外，還要考慮哪些因素：_____、_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有和的混合溶液，先向其中滴加溶液，再滴加的溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A. a點溶液呈中性

B. b~c段只發(fā)生了1個反應(yīng)。

C. c點對應(yīng)的沉淀有2種，

D. 原混合溶液中鐵、硫元素質(zhì)量比是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草酸（）是一種酸，易溶于水。

（一）草酸的化學(xué)性質(zhì)

（1）草酸溶液的pH____________7（選填“>”“<”或“=”）。

（2）草酸溶液中加入石灰水，生成草酸鈣（）固體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

（二）熱分解探究

資料：

興趣小組成一定量的固體，在老師的指導(dǎo)下用下圖裝置進行實驗。

實驗一：先通入，再加熱相應(yīng)固體，一段時間后停止加熱，緩緩?fù)ㄈ?/span>至試管冷卻。

（1）裝置B增重，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________

（2）裝置C中觀察到___________________的現(xiàn)象，說明反應(yīng)生成。

實驗二：取出實驗一后裝置A試管中的剩余固體，按圖①-③進行實驗。

（3）②中溫度升高，則剩余固體中含有___________，③中產(chǎn)生2.2g氣體。

（4）將③中溶液蒸發(fā)得固體。

結(jié)論：（1）取用的固體的質(zhì)量為____________g。

（2）結(jié)合實驗及相關(guān)數(shù)據(jù)，本實驗中分解的總反應(yīng)化學(xué)方程式為_____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某物質(zhì)完全燃燒后生成和。對該物質(zhì)的判斷正確的是

A.該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成

B.該物質(zhì)只含有碳、氫兩種元素

C.該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

D.該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。

（猜想）Ⅰ．氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____和_____不變。

（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，

帶火星的木條復(fù)燃

所得固體

_____g

溶液中有氣泡放出，

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_____。

（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

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同步練習(xí)冊答案