13．如圖表示a、b、c之間的包含與被包含關(guān)系，下列選項中各類別之間不存在這種關(guān)系的是（　�。�
A．金屬材料、鋼、生鐵B．純凈物、單質(zhì)、金剛石
C．燃料、化石燃料、天然氣D．含氧化合物、氧化物、氧化銅

分析 A、根據(jù)金屬材料的種類進行判斷．
B、根據(jù)純凈物、單質(zhì)的定義和相互關(guān)系判斷．
C、根據(jù)化石燃料的分類判斷．
D、根據(jù)氧化物、含氧化合物的定義和相互關(guān)系判斷．

解答 解：A、鋼、生鐵都屬于鐵的合金，都是金屬材料，但是并列關(guān)系，故符合題意．
B、純凈物分為單質(zhì)和化合物，金剛石屬于單質(zhì)，故不符合題意．
C、化石燃料主要有三種：煤、石油、天然氣，故不符合題意．
D、含氧元素的化合物為含氧化合物，而在含氧化合物中只有兩種元素組成的為氧化物，氧化銅屬于氧化物，故不符合題意．
故選A．

點評 物質(zhì)的分類是重點的基礎(chǔ)化學(xué)知識，但卻是學(xué)習(xí)難點之一，要能正確地、合理地對物質(zhì)作出正確分類，首先要理解物質(zhì)分類的有關(guān)概念，抓住概念間的相互關(guān)系和本質(zhì)區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某興趣小組的同學(xué)對氫氧化鈉進行了以下探究活動．
（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)沒有明顯規(guī)象，某同學(xué)設(shè)計了如圖1裝置．
①擠壓膠頭滴管后能觀察到的現(xiàn)象是U形管內(nèi)出現(xiàn)左高右低的現(xiàn)象．
②有小組成員認為該實驗不足以證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請你在上述實驗的基礎(chǔ)上進一步作出補充．
③有小組成員想探究該實驗后集氣瓶內(nèi)溶液是否還含有氫氧化鈉，請你幫助他們設(shè)計實驗方案．
（2）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)也沒有明顯現(xiàn)象，小組同學(xué)利用數(shù)字實驗室的設(shè)備繪制了反應(yīng)過程中溶液pH變化的圖象2．
①A點表示的溶液中的溶質(zhì)為鹽酸，氯化鈉
②小組成員為證明氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生反應(yīng)，在兩者混合后的溶液中加入硝酸銀溶液，看是否有白色沉淀生成．你認為此方案是否正確，請簡述理由．
③實驗用去50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)7.3%的稀鹽酸，則恰好完全反應(yīng)時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．發(fā)現(xiàn)問題小明同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．
（1）提出問題：小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）實驗驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實
驗
一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中．		木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解很慢．
實
驗
二		在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
（4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊是過氧化氫分解的催化劑．
（5）討論與反思：小冰認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗：水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變；
    實驗步驟：①準確稱量水泥塊質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量；
（6）但老師指出：要證明小明的猜想，小冰的補充實驗還是不足夠，需要再補充一個探究實驗：水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室常用如下裝置圖可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗并檢驗反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．
（1）請寫出硬質(zhì)玻璃管中變化的現(xiàn)象．
（2）請寫出玻璃管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式．
（3）該實驗有不足之處，應(yīng)如何改進？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．從C、H、O、N、Ca、Na六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆筇羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空：
①兩個氧離子2O2-；
②3個氨氣分子3NH3；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①可導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體是CO2；
②實驗室常用的液體燃料是C2H5OH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．豎爐冶鐵工藝流程如圖所示，回答下列問題：

（1）該工藝流程中，甲烷的作用是：
①作為原料制取合成氣；
②作為燃料，為煉鐵提供高溫條件，冶煉出的鐵水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）用化學(xué)方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（寫一個）；
（3）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2、H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．化學(xué)興趣小組的同學(xué)正在通過實驗驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件．實驗桌上準備了硫酸銅、氯化鋇、碳酸鈉、氫氧化鈉、稀硫酸等五種溶液．小丁同學(xué)從中取了兩種試劑混合后得到一種無色溶液，且無其他現(xiàn)象發(fā)生，加完后卻發(fā)現(xiàn)自己忘記取的是哪兩種試劑．于是他和其他同學(xué)決定用現(xiàn)有的試劑對混合溶液進行探究．
[提出問題]混合溶液是哪兩種試劑混合后得到的？
（1）[分析討論]因為混合溶液無色透明，小丁首先排除了一種物質(zhì)是CuSO4．
[作出猜想]猜想一：氯化鋇與氫氧化鈉混合；    猜想二：碳酸鈉與氫氧化鈉混合
猜想三：氫氧化鈉與稀硫酸混合；    猜想四：氯化鋇與碳酸鈉混合
（2）小紅同學(xué)認為猜想四明顯不成立，她的理由是該組合能發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生沉淀．
[設(shè)計實驗]針對三種猜想，大家設(shè)計了實驗進行驗證．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
步驟1：取少量混合溶液于試管中，向其中滴入氯化鋇溶液（3）有白色沉淀生成猜想一不正確（錯誤）
（4）步驟2：另取少量混合溶液于試管中，向其中滴入H2SO4溶液溶液中有氣泡產(chǎn)生猜想二正確
（5）猜想三不正確（錯誤）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某純堿樣品中混有氯化鈉，某同學(xué)欲測定樣品中碳酸鈉的純度，他稱取了20g樣品，加入100克水，樣品完全溶解．再向其中加入140g足量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后得到10g沉淀．求：
（1）樣品中碳酸鈉的純度．
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某科研所成功利用染化廠的廢料鐵泥（主要成分是Fe2O3、FeO和鐵）制備可用于隱形飛機涂層的納米四氧化三鐵．
（1）在物質(zhì)分類中，四氧化三鐵屬于氧化物（填寫物質(zhì)類別）．
（2）制備過程中要用到雙氧水（過氧化氫溶液），其中雙氧水溶液的用量、調(diào)節(jié)的pH、反應(yīng)時間是三個關(guān)鍵條件，研究時需要進行七組對比實驗．若實驗序號1是該制備過程的理論最佳制備條件，請在下表中完善實驗序號為7的實驗條件（與1-6組實驗條件不同）．
實驗序號雙氧水溶液（mL）pH反應(yīng)時間（h）
16103
25103
36113
46102
57103
6693
76104（大于3即可）
（3）調(diào)節(jié)溶液的pH可用碳酸鈉或碳酸氫鈉．
查閱資料可知：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O，此反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)反應(yīng)，此反應(yīng)證明NaHCO3的熱穩(wěn)定性小于  Na2CO3（填“大于”或“小于”）．
請你根據(jù)以上性質(zhì)設(shè)計實驗方案鑒別Na2CO3和NaHCO3固體．分別取兩種適量固體于兩試管中，分別加熱，并將可能生成的氣體通入澄清石灰水中，如有白色沉淀生成，則該試管中是NaHCO3．
試寫出實驗方案中另一個化學(xué)反應(yīng)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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同步練習(xí)冊答案