1．科學探究是學習化學的一個重要途徑，實驗是科學探究的重要手段．下列化學實驗操作錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷即可．
B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷．
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．

解答 解：A、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確．
B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作正確．
C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)反應3NO2+H2O→2HNO3+X，推斷X的化學式為（　�。�
A．N2B．NOC．NH3D．N2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用分子的相關知識解釋生活中的現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．冰融化成水，說明分子種類發(fā)生改變
B．分離液態(tài)空氣制氧氣說明分子可以再分
C．“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷運動
D．壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因為分子體積增大

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某化學課外興趣小組為探究Na與CO2的反應進行了如下實驗（實驗部分裝置如圖所示）：向盛有Na的裝置A中通入純凈、干燥的CO2，當觀察到裝置B中剛好出現(xiàn)渾濁時，點燃酒精燈，同時繼續(xù)緩緩通入CO2，Na劇烈燃燒，產(chǎn)生白煙，燃燒結束后裝置A中有黑色固體和白色固體生成．
【資料卡】
（1）K、Ca、Na等活潑金屬的氧化物均可與水反應生成對應的堿；
（2）鈉為銀白色金屬，過氧化鈉為淡黃色固體．
【提出問題】白色固體含有什么物質(zhì)？
【猜想與假設】
小李猜：白色固體含有Na2CO3；
小剛猜：白色固體含有Na2O；
小芳猜：白色固體含有NaOH．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量白色固體放入足量水中白色固體完全溶解/
②取①中少量溶液，加入稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡小李的猜想成立
③�、僦猩倭咳芤海尤胱懔緾aCl2溶液，待沉淀完全后，加入2～3滴酚酞試液酚酞試液變紅色小剛的猜想成立
小李和小剛一致認為小芳的猜想不成立，他們的理由是反應物中不含有氫元素，一定不能生成氫氧化鈉．
【反思提高】Na在CO2中燃燒存在多個反應、生成多種物質(zhì)．請你寫出其中生成物僅為一種白色固體與一種黑色固體的反應的化學方程式：3CO2+4Na$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2CO3+C．
【拓展應用】K、Ca、Na等活潑金屬發(fā)生的火災不能用二氧化碳滅火器滅火，你的理由是二氧化碳能夠支持這些物質(zhì)燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．生活中常見的下列變化中，一定發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．葡萄釀酒B．西瓜榨汁C．水結成冰D．酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列設計的實驗方案中不能達到目的是（　�。�
A．除去粗鹽中的泥沙，采用溶解、過濾、蒸發(fā)的步驟
B．用MnO2來區(qū)分水和過氧化氫溶液
C．用稀鹽酸除去鐵粉中混有的少量銅粉
D．用Ba（OH）2溶液檢驗露置在空氣中的NaOH溶液是否變質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．碳酸鈉（Na2CO3）和碳酸氫鈉（NaHCO3）為常見的兩種化合物，其中碳酸鈉最為重要，在工業(yè)上有廣泛的應用．在生活中，碳酸氫鈉是常用的發(fā)酵劑的主要成分．
Ⅰ．（1）碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對應的酸都是H2CO3（填化學式）
（2）碳酸氫鈉在醫(yī)療上用作治療胃酸過多，反應的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
Ⅱ．某天然堿中可能含有碳酸鈉和碳酸氫鈉，小明同學設計了如下實驗探究其組成．請分析其過程完成填空． 

在老師的指導下采用了圖1所示裝置用小蘇打和純堿做了對比實驗．實驗中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁．試回答：①結論：碳酸氫鈉（填“碳酸鈉”或“碳酸氫鈉”）受熱分解出水和CO2等物質(zhì)；②寫出b燒杯中發(fā)生反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
同學們還查閱到如下資料：
（1）2NaHCO3+Ca（OH）2=Na2CO3+CaCO3↓+H2O
（2）Ca（HCO3）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaHCO3
（3）CaCl2稀溶液與NaHCO3稀溶液混合無沉淀、與Na2CO3稀溶液混合有沉淀
【假設猜想】
假設一：天然堿成分為碳酸氫鈉；
假設二：天然堿成分為碳酸鈉；
假設三：天然堿成分為碳酸氫鈉和碳酸鈉．
【實驗方案】
方案一：取一定量樣品直接加熱，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，根據(jù)實驗現(xiàn)象，對上述三種假設的每一種是否成立都能進行判斷．請評價這種方案是否合理否（填“是”或“否”），理由是只能得出是否含有碳酸氫鈉或碳酸鈉，不能判斷是否同時含有碳酸氫鈉和碳酸鈉．
方案二：
可選藥品：NaOH溶液     稀鹽酸     Ca（OH）2溶液     CaCl2溶液
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
操作一：取天然堿樣品少量溶于足量水后，加入過量的CaCl2稀溶液（如果操作一有沉淀，則進行操作二）無沉淀出現(xiàn)假設一成立
操作二：待操作一中反應充分后過濾，并在濾液中加入過量的Ca（OH）2溶液，觀察．無沉淀出現(xiàn)假設二成立
產(chǎn)生白色沉淀假設三成立
Ⅲ．為測定天然堿中的成分，小組的同學設計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：
（1）按圖組裝儀器，將52.5g試樣放入錐形瓶中，打開活塞B，從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣；
（2）準確稱量干燥管的質(zhì)量后再次連接好裝置；
（3）關閉活塞B，打開分液漏斗的活塞和上面的塞子，加入足量某酸溶液；
（4）待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，再次從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變；
（5）再次稱量干燥管的質(zhì)量；并繪制干燥管增加的質(zhì)量與時間的關系圖2、圖3（見圖）；
討論：
①步驟（1）加入樣品前還應檢查裝置的氣密性，所加的酸溶液最好是稀硫酸．
②裝置甲的作用是吸收空氣中的二氧化碳；裝置乙的作用是吸收二氧化碳中混有的水蒸氣．第（4）步再次從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是使反應生成的二氧化碳全部被堿石灰吸收．
③請利用有關數(shù)據(jù)計算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成黑色固體的是（　　）
A．木炭B．鐵絲C．硫粉D．紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．（1）除HCl氣體用硝酸銀溶液；（注意：如果CO2中混有HCl氣體則用飽和的碳酸氫鈉溶液）；
（2）除H2灼熱的氧化銅，再用濃硫酸或堿石灰吸收；
（3）除CO灼熱的氧化銅，再用NaOH溶液吸收；
（4）除O2則可紅磷燃燒．

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