【題目】大氣層中的臭氧(O3)能夠吸收來自太陽的紫外線,使地球上的生物免受灼傷,下面這個漫畫里講述了大氣層中臭氧形成的過程。
(1)從物質(zhì)組成上給臭氧(O3)分類它屬于____________。(填寫字母編號)
A.混合物
B.純凈物
C.單質(zhì)
D.氧合物
(2)寫出此變化過程的化學(xué)方程式。
【答案】
(1)B,C
(2)3O2 = 2O3
【解析】(1)臭氧(O3)由一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),故選BC(2)圖示的變化過程是由氧氣變?yōu)槌粞,化學(xué)方程式為:3O2 = 2O3
根據(jù)純凈物、混合物的定義分析,純凈物為一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物為多種物質(zhì)組成的物質(zhì)。根據(jù)單質(zhì)、化合物定義分析,單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,化合物為不同種元素組成的純凈物;根據(jù)方程式書寫原則分析,書寫方程式首先要尊重客觀事實,即正確書寫出該反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)的化學(xué)式,要遵守質(zhì)量守恒定律,即按反應(yīng)前后原子個數(shù)相等配平,最后標(biāo)注條件及氣體或沉淀符號。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的實驗回答問題
(1)圖1的裝置中,當(dāng)兩種物質(zhì)充分反應(yīng)后,天平不在保持平衡,指針向右偏轉(zhuǎn)。天平不平衡的原因是。若反應(yīng)物不變,要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡,你認(rèn)為對裝置的改進(jìn)措施是。
(2)如圖2,圖中乙試管產(chǎn)生的是氣,與之相連的是極。(填“+”或“-”)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(3)圖3實驗采用了科學(xué)探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是。
實驗中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說法,正確的是
A.氮氣可用作食品保護(hù)氣和生產(chǎn)氮肥
B.按質(zhì)量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%
C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好
D.導(dǎo)致空氣污染的氣體主要有SO2、CO2、NO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類、歸納等是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法。下列分類歸納中正確的是
A.化石燃料:天然氣、氫氣
B.復(fù)合肥料: KNO3、Ca(H2PO4)2
C.人體必需的微量元素:Fe、I
D.有機(jī)物:CO2、CH4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列操作或措施符合實驗安全規(guī)范的是
A.將帶火星的火柴梗扔進(jìn)塑料垃圾桶內(nèi)
B.酒精灑在桌上燃燒時,立即用濕抹布撲蓋
C.為節(jié)省時間直接用手拿塊狀固體藥品
D.加熱高錳酸鉀后的試管立即用冷水沖洗
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗證質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯的碳酸鈉充分反應(yīng)后,再稱量,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”); 若用此反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律應(yīng)如何改進(jìn)裝置?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,不能達(dá)到對應(yīng)目的是( )
A.收集H2
B.驗滿O2
C.配制20%的溶液
D.除去CO2
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