分析 (1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(2)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(3)根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進行分析;
(4)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(5)根據(jù)化學(xué)式的正確書寫方法進行分析;
(6)根據(jù)最簡單的有機物是甲烷進行分析.
解答 解:(1)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個氯原子表示為:3Cl;
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個亞鐵離子表示為:2Fe2+;
(3)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,所以保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是:O2;
(4)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個氫氧根離子表示為:3OH-;
(5)碳酸鉀的化學(xué)式為:K2CO3;
(6)最簡單的有機物是甲烷,化學(xué)式為:CH4.
故答案為:(1)3Cl;
(2)2Fe2+;
(3)O2;
(4)3OH-;
(5)K2CO3;
(6)CH4.
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
序號 | 實驗裝置 | 實驗現(xiàn)象 |
實驗1 | / | |
實驗2 | 帶火星的木條復(fù)燃 | |
實驗3 | 帶火星的木條復(fù)燃 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 按質(zhì)量計算,空氣中約含氮氣78%,氧氣21%,其他氣體和雜質(zhì)約占1% | |
B. | 少量有害氣體進入空氣中,依靠大自然的自凈能力,空氣仍能保持潔凈 | |
C. | 空氣是一種十分重要的天然資源 | |
D. | 空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體” |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向盛有少量Fe2O3的試管中加入NaCl溶液振蕩 | 固體不溶解 | a:H2O分子不能使Fe2O3溶解 b:Cl-不能使Fe2O3溶解 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含有氧元素的化合物就一定是氧化物 | |
B. | 催化劑就是MnO2,催化劑都可以加快反應(yīng)速率 | |
C. | 銅粉加熱后,生成物比原來銅粉的質(zhì)量增大,此化學(xué)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律 | |
D. | 盡管分子、原子都很小,但分子比原子大 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com