圖1、2是電解水的實驗及電解時水分子分解的示意圖．有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    a試管中產(chǎn)生的氣體是O2
  2. B.
    b試管中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為2：1
  3. C.
    水分解的過程中，氫原子和氧原子數(shù)都沒發(fā)生變化
  4. D.
    電解水的化學方程式為：H2O數(shù)學公式H2↑+O2↑
C
分析：電解水時，正極產(chǎn)生的氧氣，負極生成氫氣，體積比為1：2，質(zhì)量比是8：1，可以簡單記憶為：正氧負氫一比二．化學反應前后，原子種類、個數(shù)、質(zhì)量都不變．
解答：A、試管a中的氣體體積大，應該是氫氣，故此項錯誤．
B、產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比比為2：1，質(zhì)量比是1：8，故此項錯誤．
C、化學反應前后，原子個數(shù)不變，故此項正確．
D、發(fā)生反應的化學方程式為2H2O 2H2↑+O2↑，沒配平，故此項錯誤．
故選C
點評：熟記電解水實驗中的現(xiàn)象，分清氫氣和氧氣的質(zhì)量比和體積比，這點很重要．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是電解水實驗的示意圖：

（1）a試管里產(chǎn)生的是
 
氣；b管中的氣體用
 
檢驗．
（2）該實驗所發(fā)生反應的化學反應式為
 
；
（3）該實驗證得出的結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在電解水的實驗中，與電池負極相連的試管a得到
 
，與電池正極相連的試管b得到
 
，兩種氣體的體積比是
 
．由這一事實可以推知，在同溫同壓下，相同體積的任何兩種氣體中含有的
 
相同．
用上面得到的結(jié)論分析，右圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水（液態(tài)）的實驗數(shù)據(jù)的關(guān)系圖（橫坐標表示反應前氧氣的體積，縱坐標表示反應后剩余氣體的體積，氣體體積均在同溫同壓下測定）．
試回答：
（1）實線部分表示剩余的氣體是
 
；
（2）虛線部分表示剩余的氣體是
 
；
（3）實線與虛線的交點表示的意義是
 
．精英家教網(wǎng)
（4）反應前原有氫氣
 
毫升．

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科目：初中化學 來源： 題型：

沒有水，就沒有生機勃勃的地球．小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如右圖所示電解水的裝置進行實驗，請你回答下列問題：
（1）接通電源前小華往水中加入了少量的氫氧化鈉，請你猜猜看
其作用是什么？
增強水的導電性
增強水的導電性
；
（2）接通電源后，甲管生成
H2
H2
（填化學式）氣體，可見b接的是電源
負
負
（填“正”或“負”）極，用化學反應表達式表示出實驗過程
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．該變化中的最小粒子是
氫原子、氧原子
氫原子、氧原子
（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．此實驗可驗證水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）她們測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
實　驗　時　間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
甲管中氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
乙管中氣體體積/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
請回答：理論上甲管和乙管中氣體的體積比為
2：1
2：1
；雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比
大于
大于
（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大
開始階段產(chǎn)生的少量H2和O2溶解在水中且未達到飽和；O2在水中的溶解度比H2的大
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗是進行科學探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：

（1）用A圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
，檢驗a管產(chǎn)生氣體的方法是
燃著的木條去點燃，氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
燃著的木條去點燃，氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰
，b管接電源的
正
正
極．某學習小組的同學測定了兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
實　驗　時　間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 …
a管中氣體體積/mL 6 12 20 29 39 49 59 69 …
b管中氣體體積/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31 …
請回答：理論上a管和b管中氣體的體積比為
2：1
2：1
；雖然裝置氣密性良好、讀數(shù)正確，但電解開始階段兩管氣體的體積比
大于
大于
（填“大于”或“小于”）理論比值，不符合理論比值的原因是
氧氣微溶于水，氫氣難溶于水；部分氧氣可能與電極反應了
氧氣微溶于水，氫氣難溶于水；部分氧氣可能與電極反應了
．
（2）用B圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗的現(xiàn)象有
紅磷在瓶內(nèi)燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙；打開止水夾后，水倒流入集氣瓶且約占集氣瓶剩余容積的
1
5
紅磷在瓶內(nèi)燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙；打開止水夾后，水倒流入集氣瓶且約占集氣瓶剩余容積的
1
5
若實測結(jié)果偏低，其原因可能是
裝置漏氣或紅磷量不足或未冷卻到室溫就打開了止水夾
裝置漏氣或紅磷量不足或未冷卻到室溫就打開了止水夾
（只寫一條）．
（3）C圖實驗中集氣瓶底部裝水的目的是
防止生成物濺落炸裂集氣瓶
防止生成物濺落炸裂集氣瓶
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）小明同學課下自制了如右圖的實驗裝置，對水通電分解進行了實驗探究，請你和他一起完成此實驗．
①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
．
②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，檢驗此氣體的方法是
用帶火星的木條
用帶火星的木條
，現(xiàn)象是
帶火星的木條復燃
帶火星的木條復燃
．
③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體，則在負極上產(chǎn)生
40
40
升．
④寫出水電解的反應的文字表達式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，反應的基本類型是
分解反應
分解反應
．
（2）該實驗證明了：①
水由氫、氧元素組成
水由氫、氧元素組成
．②在化學反應中分子分解成原子，
原子再重新組合成新分子
原子再重新組合成新分子
．
（3）試用分子原子的觀點解釋水通電分解：
水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
水在通電的情況下，水分子分解成氫原子和氧原子，每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，大量氫分子構(gòu)成氫氣，大量氧分子構(gòu)成氧氣
．

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