A. | 生成物可能都是氧化物 | |
B. | 乙中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后保持不變 | |
C. | 反應(yīng)物與生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1 | |
D. | 反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變 |
分析 A、根據(jù)生成物的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類(lèi)別;
B、化合價(jià)為一種元素與其它元素化合時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì),對(duì)比反應(yīng)前后所含元素的物質(zhì)組成,判斷元素化合價(jià)的變化;
C、根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖,由質(zhì)量守恒定律分析生成物的分子個(gè)數(shù)比;
D、對(duì)比反應(yīng)前后微粒的構(gòu)成及變化,分析原子的變化.
解答 解:A、由兩種生成物的微觀構(gòu)成可知,每種生成物都是由兩種元素組成,如果其中一種元素是氧元素,就屬于氧化物.故A說(shuō)法正確;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖,組成單質(zhì)乙的元素在反應(yīng)后與其他元素組成了化合物,元素的化合價(jià)一定發(fā)生了變化.故B說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、由應(yīng)前后微粒的構(gòu)成及變化可知,每3個(gè)分子反應(yīng)生成了3個(gè)分子,反應(yīng)物與生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1,故C說(shuō)法正確;
D、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變.故D說(shuō)法正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)用微觀模型示意圖表示,完成此題,可以依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | lmol H2的質(zhì)量為1g | B. | 1mol H2約含6.02×1023個(gè)氫原子 | ||
C. | lmol H2O含有3mol原子 | D. | 1molH2O2比1molH2O多1個(gè)氧原子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用,將有助于緩解溫室效應(yīng) | |
B. | 化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變 | |
C. | 該反應(yīng)生成了2種化合物 | |
D. | CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CaCO3 | B. | O3 | C. | CO | D. | H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2 | B. | Cl2 | C. | NO | D. | NO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②和④ | B. | ③和④ | C. | ②和③ | D. | ①和④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從制法上看:提取青蒿素不宜在高溫下進(jìn)行 | |
B. | 從用途上看:青蒿素的發(fā)現(xiàn)能夠減少疾病對(duì)人類(lèi)造成的危害 | |
C. | 從變化上看:青蒿素完全燃燒只生成水和二氧化碳 | |
D. | 從構(gòu)成上看:青蒿素由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | -3 | B. | +3 | C. | -5 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 讀取液體體積 | B. | 過(guò)濾渾濁的水 | C. | 點(diǎn)燃酒精燈 | D. | 加熱液體 |
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