【題目】學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),老師給同學(xué)們做了鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)。有同學(xué)問(wèn)老師:可以用鋅與濃硫酸反應(yīng)來(lái)制取氫氣嗎?老師讓同學(xué)們先去查資料,然后對(duì)鋅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行探究
(提出問(wèn)題)鋅與濃硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么?
(查閱資料)
(1)濃硫酸是強(qiáng)氧化性酸,能與多數(shù)金屬(如Mg、Zn、Cu等)反應(yīng)產(chǎn)生SO2。
鋅與濃硫酸反應(yīng):
(2)SO2是一種有刺激性氣味的有毒氣體,與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì),與Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生不溶于水的CaSO3(提出猜想)猜想1:只有SO2 猜想2:H2和SO2 猜想3:_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)
同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下圖的實(shí)驗(yàn):
(現(xiàn)象與結(jié)論)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)_____。 | 有SO2產(chǎn)生。 |
(2)黑色的氧化銅變紅色 | _____。 |
(得出結(jié)論)猜想_____正確。
(反思與拓展)
(1)實(shí)驗(yàn)中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是_____。
(2)有同學(xué)提出:實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段CuO處沒(méi)有明顯現(xiàn)象的原因:_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用金屬與濃硫酸反應(yīng)制取較純的SO2氣體,現(xiàn)有金屬Zn和Cu最好選用金屬_____理由是_____。
【答案】只有H2 澄清石灰水變渾濁(或有石灰水中有白色沉淀) 有H2產(chǎn)生 猜想2正確 吸水(干燥) 開(kāi)始時(shí)是濃硫酸產(chǎn)生SO2,隨著反應(yīng)的進(jìn)行硫酸變稀了,鋅與稀硫酸反應(yīng)才產(chǎn)生H2 Cu 銅與稀硫酸不反應(yīng),產(chǎn)生的氣體中不會(huì)帶進(jìn)H2雜質(zhì)
【解析】
[提出猜想]據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,鋅和濃硫酸反應(yīng)生成的氣體可能是二氧化硫,也可能是鋅和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣。猜想1:只有SO2 猜想2:H2和SO2 猜想3:H2;
[現(xiàn)象與結(jié)論]
(1)SO2與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì),與Ca(OH)2反應(yīng)產(chǎn)生不溶于水的CaSO3,如果觀察到澄清石灰水變渾濁,則說(shuō)明有SO2產(chǎn)生;
(2)氫氣有還原性,能和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水,如觀察到黑色的氧化銅變紅色,說(shuō)明有氫氣;
[得出結(jié)論]猜想2正確;
[反思與拓展]
(1)實(shí)驗(yàn)中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是干燥鋅和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體;
(2)有同學(xué)提出:實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段CuO處沒(méi)有明顯現(xiàn)象的原因:開(kāi)始時(shí)是濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2,隨著反應(yīng)的進(jìn)行硫酸變稀了,鋅與稀硫酸反應(yīng)才產(chǎn)生H2 ,才能將氧化銅還原成紅色的銅;
(3)濃硫酸是強(qiáng)氧化性酸,能與多數(shù)金屬(如Mg、Zn、Cu等)反應(yīng)產(chǎn)生SO2。實(shí)驗(yàn)室用金屬與濃硫酸反應(yīng)制取較純的SO2氣體,現(xiàn)有金屬Zn和Cu最好選用金屬銅,理由是銅與稀硫酸不反應(yīng),產(chǎn)生的氣體中不會(huì)帶進(jìn)H2雜質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海水是巨大的資源寶庫(kù),如下圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品,下表為部分物質(zhì)的溶解度,回答下列問(wèn)題。
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 |
溶解度/g | NaCl | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 |
NaHCO3 | 8.2 | 9.6 | 11.1 | 12.70 | |
NH4Cl | 33.2 | 37.21 | 41.4 | 45.8 |
(1)步驟①中選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是____________。
(2)步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________,其基本反應(yīng)類型為____________;步驟③中是電能轉(zhuǎn)化為__________能。
(3)步驟④是向溴化鈉中通入氯氣,生成溴單質(zhì)和一種鹽,發(fā)生的是置換反應(yīng),試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(4)步驟⑤中碳酸氫鈉先結(jié)晶析出,原因是____________;進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),先向飽和食鹽水中通入氨氣,再加壓不斷通人二氧化碳?xì)怏w,其理由是____________。
(5)寫(xiě)出步驟⑥的化學(xué)方程式__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì),試從科學(xué)家認(rèn)識(shí)物質(zhì)的視角認(rèn)識(shí)CO2。
(1)分類角度:CO2屬于_______(填序號(hào))
A氧化物 B混合物 C單質(zhì)
(2)微觀角度:我國(guó)研制的一種新型催化劑可將CO2和H2轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)和X。若用“”表示氫原子、“”表示氧原子、“”碳原子,該反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
畫(huà)出X分子的微觀示意圖:_______________。
(3)性質(zhì)角度:三百多年前,人們發(fā)現(xiàn)一些洞穴內(nèi)有一種能使燃燒的木柴熄滅的氣體,后來(lái)該氣體被證實(shí)是CO2,據(jù)此推測(cè)CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是:_____________________。
(4)變化角度:如圖是某同學(xué)整理的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖(已略去反應(yīng)條件)。在高溫條件下,二氧化碳可與某熾熱黑色物質(zhì)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成一氧化碳。寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。
(5)環(huán)保角度:全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策。造成大氣中CO2含量增加的主要原因是_______(填序號(hào))。
A動(dòng)植物的呼吸作用
B化石燃料的大量燃燒
C實(shí)驗(yàn)室中做實(shí)驗(yàn)逸出的CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)水的知識(shí)
(1)如圖所示電解水實(shí)驗(yàn)。
①證明水中含有氧元素的實(shí)驗(yàn)是放在_________________(選填a或b)處的燃著的木條_______證 明電解水生成了____。 該物質(zhì)中含有氧元素,說(shuō)明水中含有氧元素。
②電解水的化學(xué)方程式_________________;
③小聰同學(xué)突發(fā)奇想: a、b管上都有刻度,一開(kāi)始不用灌滿水,通過(guò)通電前后的讀數(shù)也可以知道兩管產(chǎn)生氣體的多少,這樣也可以完成水的組成的測(cè)定。小明堅(jiān)決反對(duì),原因是_________________;
(2)生活中的水
①活性炭能除去河水中有顏色,有異味的物質(zhì),這是利用活性炭的_________________性;
②為了清洗餐具上的油污,常在水中加少量洗潔精,因?yàn)橄礉嵕?/span>____功能。
③生活中硬水軟化常用的方法是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氫原子:___________。
②二氧化氮分子:_________。
③硝酸根離子:__________。
④氧化鐵中鐵元素的化合價(jià):____________。
(2)寫(xiě)出符號(hào)“2NH3”中數(shù)字的含義:“2”表示:__________“3”表示_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水乃萬(wàn)物之本源,我們生活的地球表面70.8%被水覆蓋。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空:
(1)長(zhǎng)期飲用硬度過(guò)大的水不利于人體健康,生活中常用_______________________________鑒別水是硬水還是軟水,在日常生活中常用_______________________________的方法降低水的硬度。
(2)自來(lái)水常用氯氣殺菌消毒,氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ,其中X的化學(xué)式是__________________________________。
(3)下圖所示是水在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的用途,其中分析正確的是_________。
A. 燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出
B. 集氣瓶中放少量水可以防止集氣瓶炸裂
C. 該實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件,水只起隔絕氧氣的作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)在探究金屬與酸反應(yīng)時(shí),將鋁片、鋅片打磨后,分別投入盛有等體積、等濃度稀鹽酸的試管中,觀察到鋁與稀鹽酸反應(yīng)較鋅與稀鹽酸反應(yīng)快。
(提出問(wèn)題)金屬與鹽酸反應(yīng)快慢,除與金屬的種類有關(guān)外,還受哪些因素的影響呢?
(猜想與假設(shè))a.可能與鹽酸的濃度有關(guān);b.可能與反應(yīng)時(shí)的溫度有關(guān);c.你的猜想是________。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 鹽酸的濃度(均取20mL) | 溫度/℃ | 記錄的數(shù)據(jù) |
① | 5% | 30 | |
② | 10% | 20 | |
③ | 5% | 20 | |
④ | 10% | 30 |
(設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn))小明利用圖甲所示裝置,用不同濃度的鹽酸和相同形狀的鋁片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
(交流討論)(1)請(qǐng)寫(xiě)出鋁與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。
(2)實(shí)驗(yàn)前小明先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,再將注射器活塞往右拉,松手后,觀察到注射器活塞回到原處。小明進(jìn)行該操作的目的是__________。
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)(3)實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)可能是:__________;對(duì)比實(shí)驗(yàn)②③可知_________對(duì)金屬與酸反應(yīng)的速率的影響
(4)實(shí)驗(yàn)表明,四次實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)的速率由快到慢依次為④、②、①、③.根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析,如果鹽酸濃度為10%,溫度為25℃,則所記錄數(shù)據(jù)應(yīng)該介于_____________兩次實(shí)驗(yàn)所記錄的數(shù)據(jù)之間。
(拓展延伸)(5)小明進(jìn)行鋁與稀鹽酸反應(yīng)時(shí),試管外壁發(fā)燙,并測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中生成氫氣的體積隨時(shí)間變化的曲線如圖乙所示,根據(jù)曲線歸納鋁與稀鹽酸反應(yīng)速率的變化規(guī)律:___________。
(6)研究小組同學(xué)對(duì)鋁和稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行再探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器,燒瓶中放入圖片和稀鹽酸,塞緊瓶塞并打開(kāi)儀器,一段時(shí)間后,得到如丙圖所示的氣體壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖。CD段氣體壓力逐漸下降的原因是:___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)在南海海域?qū)崿F(xiàn)可燃冰試采成功,其主要成分的化學(xué)式為CH4nH2O,這標(biāo)志著我國(guó)可燃冰開(kāi)采技術(shù)已居世界前列。
(1)如圖甲所示,可燃冰中的水分子形成一種籠狀結(jié)構(gòu),甲烷和少量N2、CO2等分子填入籠內(nèi)空隙中,由此可知可燃冰屬于_____(選填“純凈物”或“混合物”)
(2)若某種可燃冰中CH4與H2O的質(zhì)量比是1:9,則該可燃冰中n=_____。
(3)圖乙表示甲烷在催化劑作用下合成某化工原料的微觀示意圖。試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(提示:有機(jī)物化學(xué)式一般按照C、H順序來(lái)書(shū)寫(xiě)):_____。
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