10.已知氧化鎂的化學(xué)式為MgO,請你根據(jù)氧化鎂的化學(xué)式計算:(每步計算均要寫過程,沒有過程不得分):
(1)氧化鎂的相對分子質(zhì)量.
(2)氧化鎂中,鎂元素和氧元素的質(zhì)量比.
(3)氧化鎂中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)60克氧化鎂中含有多少克鎂元素?
(5)多少克的氧化鎂中含有氧元素32克?

分析 (1)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析.
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量÷該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)氧化鎂的相對分子質(zhì)量為:24+16=40;故填:40;
(2)氧化鎂中鎂元素與氧元素的質(zhì)量比為24:16=3:2.故填:3:2;
(3)氧化鎂中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{16}{24+16}×100%$=40%;故填:40%;
(4)60g氧化鎂中有鎂元素的質(zhì)量為60g×$\frac{24}{40}×100%$=36g;故填:36;
(5)需要氧化鎂的質(zhì)量為32g÷40%=80g,故填:80.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
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20.對于下列常見元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)說法正確的是( 。
A.它們都表示離子B.它們都具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C.它們的元素化學(xué)性質(zhì)相似D.①②③表示同一種元素

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1.若將一充滿CO2的試管倒置于盛水的燒杯中(如圖所示),可觀察到試管內(nèi)的液面上升.若要證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),可向反應(yīng)后的溶液中滴加石蕊溶液,觀察到溶液試管內(nèi)溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3

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18.某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時;把固體物質(zhì)放在右盤,砝碼放在左盤,稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為16.2g
(5克以下用游碼),如果按正確的方法稱量,這位同學(xué)所稱固體的實際質(zhì)量是( 。
A.13.8gB.17.4gC.15gD.16.2g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子,如鎂、硫等是由原子 直接構(gòu)成的;水、二氧化碳等是由分子構(gòu)成的;氯化鈉、硫酸銅等是由離子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.實驗室制取氧氣一般不選用的藥品是( 。
A.氯酸鉀和二氧化錳B.高錳酸鉀
C.過氧化氫和二氧化錳D.空氣

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11.A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:
(1)當(dāng)A為原子時,X=8;
(2)C表示的粒子符號是Cl-,該元素與B元素形成的化合物是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.桌上有兩瓶無色液體,一瓶為硬水,一瓶為蒸餾水,你能將它們區(qū)分開嗎?
(敘述操作、現(xiàn)象、結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后,對教材中的探究實驗進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn):(提示:氫氧化鈉溶于水放熱;濃氨水揮發(fā)出的氨氣有刺激性氣味,對空氣有污染.) 
請回答(1)~(3)題.
(1)在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是固體氫氧化鈉溶于水時能夠放出大量的熱,從而加快氨氣從濃氨水中逸出的速率.
(2)滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的試紙由下至上逐漸變紅.
(3)改進(jìn)后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是:實驗在封閉體系中進(jìn)行,不污染環(huán)境.
(4)該實驗說明了:溫度升高,分子運動速率加快.

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