7．泰勒用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BA、BCD，經(jīng)過(guò)一系列十分復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，制造出人類現(xiàn)在還未知的物質(zhì)x，于是泰勒召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，向記者說(shuō)：“我制造出了一種新元素x”泰勒的話錯(cuò)誤，因?yàn)榛瘜W(xué)變化前后元素種類不變．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，進(jìn)行分析解答．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，不可能制造出了一種新元素x，故泰勒的話是錯(cuò)誤的．
故答案為：錯(cuò)誤；化學(xué)變化前后元素種類不變．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握反應(yīng)前后元素的種類不變是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．取表面含有氧化鎂的鎂條（無(wú)其它雜質(zhì)）2.5g，加入到足量的20.0g的稀硫酸中，充分反應(yīng)后，所得溶液的質(zhì)量為22.3g．求：該鎂條中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）【Mg-24，S-32，O-16，H-1】

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．已知：“”、“”和“”表示不同元素的原子．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖，關(guān)于乙的構(gòu)成說(shuō)法合理的是（　�。�
A．只含有和B．只含C．只含D．含有和

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用一定量硝酸銀和硝酸鋁的混合液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，已知甲溶液呈淺綠色．
（1）向固體乙上滴加稀鹽酸時(shí)，如有氣泡產(chǎn)生，則一定存在的溶質(zhì)是？若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則可能存在的溶質(zhì)是？
（2）若經(jīng)測(cè)定（1）中可能存在的溶質(zhì)真實(shí)存在，請(qǐng)將其利用置換反應(yīng)進(jìn)行回收，寫(xiě)出簡(jiǎn)單合理的具體操作方案．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．原子是最小的粒子
B．化學(xué)變化中分子可分，原子不可分
C．核外電子排布相同的粒子一定屬于同種元素的原子
D．由一種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)之后，又設(shè)計(jì)了如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點(diǎn)燃，待燃燒完畢冷卻至室溫后，打開(kāi)C、D兩處的夾子，結(jié)果看到了水進(jìn)入到了A瓶，而B(niǎo)瓶中幾乎沒(méi)有進(jìn)入水．
（1）試分析一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？
（2）要想使A、B兩瓶探究了空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)都能成功，應(yīng)作何改進(jìn)？（不要更換紅磷和木炭）
（3）寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．化肥使用的利與弊一直是人們討論的焦點(diǎn)話題．下列關(guān)于化肥的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A作用B危害
為農(nóng)作物提供各種必需營(yíng)養(yǎng)元素，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)過(guò)量使用導(dǎo)致水體、土壤污染，農(nóng)藥在植物休內(nèi)殘留，危害人體健康
C措施D未來(lái)
禁止使用各種化肥、農(nóng)藥，防止污染綠色化，走持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展之路
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易分解水裝置，對(duì)水分解實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】無(wú)水硫酸銅遇水變成藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）檢查裝置氣密性．
（2）按如圖1實(shí)驗(yàn)裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端有極細(xì)小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說(shuō)明水通電有氣體產(chǎn)生．
（3）小明向水中加入少量家庭廚房中的白醋后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，管A和管B產(chǎn)生的各氣體是什么呢？小明將管B處彈簧夾打開(kāi)，將燃著木條放在管口，發(fā)現(xiàn)該氣體能燃燒，并發(fā)出輕微爆鳴聲，該氣體是氫氣；同樣將A管處彈簧夾打開(kāi)，燃著木條放在管口，發(fā)現(xiàn)木條燃燒很旺，則A管產(chǎn)生的氣體是氧氣．
【觀察與思考】（4）過(guò)一段時(shí)間觀察，管B和管A中所收集的氣體兩者體積比約為2：1；同時(shí)還會(huì)觀察到C管中的現(xiàn)象是液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是A、B管內(nèi)均產(chǎn)生氣體，壓強(qiáng)增大．
（5）若將管B產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過(guò)裝有足量無(wú)水硫酸銅的儀器c，在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如圖2所示的位置．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是無(wú)水硫酸銅變藍(lán)；導(dǎo)管d處有淡藍(lán)色火焰；燒杯底部出現(xiàn)小水珠．
【反思與結(jié)論】（6）小明在實(shí)驗(yàn)中加入白醋的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（7）水的分解實(shí)驗(yàn)說(shuō)明化學(xué)變化實(shí)質(zhì)是分子可以分成原子，原子又能重新組成新的分子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．合理搭配飲食是我們的健康理念，媽媽為小明準(zhǔn)備的一份午餐是米飯、小炒牛肉、麻辣豆腐、雞蛋湯．這份午餐搭配中缺乏的營(yíng)養(yǎng)素是（　�。�
A．油脂B．蛋白質(zhì)C．維生素D．糖類

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案