【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。
(1)由于銅具有良好的______性,所以銅常用于制作導(dǎo)線。
(2)鋁在空氣中表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能,用化學(xué)方程式表示其原因______。
(3)用化學(xué)方程式表示以赤鐵礦石(主要成分為)為原料冶煉生鐵的反應(yīng)原理:_____。
(4)向、、的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液呈藍(lán)色。下列判斷正確的是_____(填序號(hào))。
A 向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,可能有氣泡產(chǎn)生
B 濾液中一定含有、和
C 與原溶液相比,濾液的質(zhì)量可能增大
D 向?yàn)V液中滴入稀鹽酸,可能會(huì)有白色沉淀出現(xiàn)
(5)現(xiàn)有碳酸氫鈉樣品(雜質(zhì)不含鈉元素,受熱不變化),其中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為23%,180℃時(shí),將樣品加熱一段時(shí)間后稱(chēng)得固體質(zhì)量為,則分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。(已知:)
【答案】導(dǎo)電 BD 40%
【解析】
(1)由于銅具有良好的導(dǎo)電性,所以銅常用于制作導(dǎo)線。
(2)鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜,表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能,反應(yīng)放熱化學(xué)方程式為。
(3)CO與Fe2O3反應(yīng)生成Fe和CO2,反應(yīng)的方程式為:。
(4)向、、的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,根據(jù)活動(dòng)性順序,鐵先與硝酸銀反應(yīng),再與硝酸銅反應(yīng),鐵不與硝酸鎂反應(yīng),充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液呈藍(lán)色,說(shuō)明濾液中仍有,此時(shí)鐵一定反應(yīng)完,溶液中可能有硝酸銀,一定有硝酸亞鐵、硝酸銅、硝酸鎂。
A、鐵已經(jīng)反應(yīng)完全,故向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,不可能有氣泡產(chǎn)生,A錯(cuò)誤;
B、濾液中一定含有、和,B正確;
C、根據(jù)關(guān)系式,,固體質(zhì)量增大,與原溶液相比,濾液的質(zhì)量減小,C錯(cuò)誤;
D、濾液中可能有硝酸銀,向?yàn)V液中滴入稀鹽酸,可能會(huì)有白色沉淀出現(xiàn),D正確。故選BD。
(5)樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量為:100g×23%÷=84g
設(shè)分解的碳酸氫鈉的質(zhì)量為x,
,x=33.6g
分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為=40%。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集一些氣體的裝置圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式___,說(shuō)明裝置A的試管口放一團(tuán)棉花的目的___;
(2)如果實(shí)驗(yàn)室要利用上述裝置制取并收集CO2,應(yīng)選用的制備和收集裝置是___,如要收集純凈的氫氣,應(yīng)選擇的裝置是___;
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式___.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(一)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色溶液﹙如圖甲所示﹚,為確認(rèn)其中的溶質(zhì),他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下探究活動(dòng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(猜想與假設(shè))
其溶質(zhì)可能為NaCl、NaOH、Na2CO3和NaHCO3中的一種。
(資料查閱)上述四種物質(zhì)的相關(guān)信息如下:
物質(zhì) | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
常溫下的溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
常溫下某稀溶液的pH | 7 | 13 | 11 | 9 |
(探究過(guò)程)
如圖乙所示,在操作①后可確定溶質(zhì)不是NaCl,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是__________;在進(jìn)行操作②時(shí)有無(wú)色無(wú)味得到氣體產(chǎn)生,由此又可排除假設(shè)物質(zhì)中的____________。
(探究結(jié)論)
你認(rèn)為該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的_________,你的判斷依據(jù)是_________。
(探究反思)若上述探究結(jié)論是正確的,操作②產(chǎn)生的氣體應(yīng)是_______(寫(xiě)化學(xué)式),實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的原理是(用化學(xué)方程式表示)_______。
(二)興趣小組同學(xué)在做鎂條和鹽酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),試管外壁很燙,試管口出現(xiàn)白霧。白霧是什么呢?
Ⅰ.同學(xué)們作出猜想
猜想一:是小水滴。因?yàn)辂}酸溶液中的水受熱會(huì)汽化上升,在試管口____(填物態(tài)變化名稱(chēng))成小水滴。
猜想二:是鹽酸小液滴。因?yàn)闈恹}酸具有____性,可能實(shí)驗(yàn)中使用的鹽酸濃度過(guò)高,試管口就會(huì)形成鹽酸小液滴。同學(xué)們將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在內(nèi)有正在反應(yīng)的鎂條和鹽酸的試管口,試紙變紅,證明猜想二是合理的。
Ⅱ.小柯提出質(zhì)疑
為什么剛才打開(kāi)盛放實(shí)驗(yàn)所用鹽酸的試劑瓶,瓶口沒(méi)有白霧,卻在反應(yīng)過(guò)程中出現(xiàn)白霧?小柯聯(lián)系反應(yīng)時(shí)試管外壁很燙,于是猜想:白霧的形成可能與溫度有關(guān)。
他用試管取少量鹽酸,將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放在試管口,試紙不變紅;然后__________(填操作),試紙變紅。
得出結(jié)論:這種鹽酸濃度并不高,是因_______促使鹽酸形成白霧。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。據(jù)圖回答:
(1)50℃時(shí),乙物質(zhì)的溶解度為________;
(2)30℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度的大小順序?yàn)?/span>_______;
(3)要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡,在不改變(nèi)芤嘿|(zhì)量的情況下可采取的一種措施是________________;
(4)50℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)降溫至0℃時(shí),析出晶體最多的是_________;
(5)將50℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到0℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素對(duì)人類(lèi)生命和生活具有重要意義。
(1)地殼中含量居于前兩位的元素形成化合物的化學(xué)式是_____。
(2)根據(jù)圖中提供的信息填空。
①鈣元素的核電荷數(shù)為______。
②B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易______電子(填“得到”或“失去”)。
③若C中時(shí),則該粒子屬于______填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)。
(3)兒童缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致______(填“貧血癥”或“佝樓病”)。
(4)生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;此反應(yīng)可用于_____(填序號(hào))。
A 吸收水分 B 制熟石灰 C 加熱食物
(5)熟石灰可用于制備碘劑,其中碘元素的化合價(jià)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題.
(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、 和天然氣等化石燃料.
(2)化石燃料大量使用產(chǎn)生 、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成 ,破壞環(huán)境.
(3)現(xiàn)階段,人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量.某;瘜W(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí),做了如圖所示A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn).
①白磷能夠燃燒的是實(shí)驗(yàn)是(填序號(hào)) ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類(lèi)食品保鮮技術(shù)。它們通過(guò)降低溫度和改變 氣體成分,達(dá)到抑制儲(chǔ)藏物細(xì)胞呼吸的目的。
(1)干冰可用于“溫控保鮮”,利用干冰的性質(zhì)是________。
(2)“氣調(diào)保鮮”中會(huì)使用CO2來(lái)抑制細(xì)菌。CO2進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞液后能產(chǎn)生酸性物質(zhì),抑制細(xì)菌生長(zhǎng)。請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋酸性物質(zhì)的產(chǎn)生:____。
(3)冰箱中常用下圖所示的膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)“氣調(diào) 保鮮”。分離后,通入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是 ________(填“富氮空氣”或“富氧空氣”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上可用黃鐵礦(主要成分FeS2)制取硫,主要流程如下:
已知:沸騰爐中的主要反應(yīng)為4FeS2 + 11O2 2Fe2O3 + 8SO2
(1)黃鐵礦粉碎的目的是______。
(2)在加熱條件下,轉(zhuǎn)化器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(3)冷凝器中發(fā)生的變化是______(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(4)以上流程中產(chǎn)生的礦渣和尾氣均可再利用,其可能的用途是_____(答1條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】煤的綜合利用有利于保護(hù)自然環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
(1)由煤的結(jié)構(gòu)片段可知:煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大氣污染,其中_____排放到空氣中會(huì)導(dǎo)致酸雨。
(2)煤的焦化屬于_____變化;焦化獲得的焦炭可用于高爐煉鐵,高爐內(nèi)CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。焦化獲得的氨氣可用于制取氮肥,區(qū)分(NH4)2SO4和NH4Cl兩種化肥可選用的試劑是_____(填對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的字母)。
A 熟石灰 B 氯化鋇 C 鹽酸
(3)焦化獲得的焦炭可用于制取水煤氣。我國(guó)科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。
①?gòu)姆磻?yīng)微觀模型看,金原子對(duì)反應(yīng)物_____(填化學(xué)式)起吸附催化作用。
②反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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