【題目】已知酸性物質可使紫色的石蕊試液變成紅色,某同學為了探究微粒的一些性質,設計了如下的系列實驗:
(1)向一小燒杯中加入蒸餾水,然后滴加紫色石蕊試液(如圖Ⅰ),觀察到的實驗現(xiàn)象是燒杯里的水變成了 色,該實驗說明水呈 的性質(選填:酸性,中性,堿性)。
(2)向(Ⅰ)中的燒杯中再加入稀鹽酸,觀察到的實驗是紫色石蕊試液變成 色。
(3)分別取A、B兩個燒杯,A杯中加入蒸餾水,再向其中加入紫色石蕊,B杯中盛有濃鹽酸,用一大燒杯把A、B兩燒杯的溶液罩在一起(如圖Ⅱ),過一段時間后觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的紫色石蕊試液變 色。該實驗說明構成物質的微?偸窃 。
(4)上述實驗還說明濃鹽酸的兩個重要的性質分別是:
①物理性質:濃鹽酸具有 性
②化學性質:濃鹽酸具有 性。(選填,酸性或堿性)
【答案】⑴ 紫 ; 中性 。 ⑵ 紅 。⑶ 紅 ; 不斷運動 。 ⑷ ① 揮發(fā) ; ② 酸 。
【解析】
試題分析:(1)紫色石蕊是指示劑,遇到酸性溶液會變紅,遇到中性溶液不變色仍為紫色,遇到堿性溶液會變藍,而蒸餾水是中性的,故紫色石蕊不會變色仍為紫色,故說明水是中性的;
(2)根據(jù)題意可知,已知酸性物質可使紫色的石蕊試液變成紅色,鹽酸是酸,故紫色石蕊會變紅;
(3)鹽酸能使紫色石蕊變紅,如圖Ⅱ中氯化氫分子不斷運動擴散到A燒杯中,故燒杯A中的紫色石蕊會變紅;同時實驗說明分子在不斷的運動;
(4)根據(jù)如圖Ⅱ中氯化氫分子能不斷運動擴散到A燒杯中說明濃鹽酸易揮發(fā),具有揮發(fā)性;
根據(jù)題意可知酸性物質可使紫色的石蕊試液變成紅色可知濃鹽酸具有酸性。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|量比混合,堆放在石棉網(wǎng)上,然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物,這時部分混合物迅速變紅熱狀態(tài),撤離玻璃棒后,反應繼續(xù)進行,直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài),冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質。
(1)該黑色固態(tài)物質在物質分類上屬于 (選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”)。
(2)鐵與硫的反應是 反應(選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”)。
(3)可以證實反應中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是 。
(4)該反應的化學方程式為 。
(5)從理論上計算,為使鐵粉和硫粉都能全部反應,兩者最佳質量比應是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是學習化學的一種重要思維方式。下圖是元素周期表中部分元素的原子結構示意圖,根據(jù)所學知識回答下列問題。
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(1)上圖四種元素中,屬于非金屬元素的是 (填元素符號)。
(2)2個鎂離子的符號為 ,鋁原子的核電荷數(shù)x為 ,硅的氧化物的化學式為 。相對原子質量與原子真實質量之間存在緊密聯(lián)系(見下表),根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質量y為 。請歸納下表的規(guī)律: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)請寫出所標儀器的名稱:①
(2)實驗室用B制取氧氣時,反應的化學方程式為__ ;實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是______ __;(填序號,下同)
(3)用澄清石灰水檢驗二氧化碳,其反應的化學方程式為___ ;
(4)用裝置A制氧氣,裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是___ _;
(5)實驗室用電石(固體)與水常溫下反應制取乙炔(C2H2)。常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。制取并收集乙炔的裝置是 (填裝置序號),若改用下圖裝置來收集乙炔,則氣體應從 端進入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)用“”和“”分別代表兩種不同的單質分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如下:
請回答下列問題:
(1)上圖所表示的物質中,屬于混合物的是 (寫圖示編號)。
(2)該反應的基本類型為 。
(3)參加反應的A2與生成物分子的個數(shù)比為 。
(4)依據(jù)此圖,從微觀角度揭示化學反應的本質為 。
(5)若3g A2完全反應,得到17g產物。已知B2的相對分子質量為28,則生成物的相對分子質量為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)去年冬天至今年春天,我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱。全國人民團結一致,共同抗旱。
(1)有些村莊打深井取用地下水。檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質是 ,
(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水。有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石、石英沙的作用是 。
(3)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取______ 方法,來降低硬度和殺滅病原微生物。
(4)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么? (舉一做法)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用 Y 形試管或 Y 形導管完成以下實驗。
(1)圖A 中 Y 形試管左側管中加入無色酚酞試液,右側管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象:______________,用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:_______________________。
(2)圖B 中 Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象:________________________,用化學方程式解釋以上現(xiàn)象:________________________;若把 Y 形導管固定在鐵架臺上(如圖 C ) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯,原因是:
________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)某化學小組同學利用如圖所示裝置進行實驗。
A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水。
實驗記錄:
①使裝置內充滿氮氣。②在B處點燃酒精燈,木炭不燃燒,澄清石灰水未變渾濁;熄滅酒精燈;關閉K(其目的是 )。③待裝置冷卻至室溫,取下注射器,吸入過氧化氫溶液,插入膠塞,注入液體,同時打開K,A處產生氣體,B處木炭不燃燒,C中澄清石灰水未變渾濁。④在B處點燃酒精燈,觀察到 。用化學方程式解釋C處發(fā)生的現(xiàn)象 。上述實驗說明 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)生命必需的水在化學中常用作溶劑和原料。
(1)部分地下水溶有較多含 的物質,這種水稱為硬水。用 可鑒別硬水與軟水。
(2)電解水時,為增強水的導電性,可在水中加少量 ,在與直流電源 極相連的電極上產生氫氣。
(3)水由 組成,保持水的化學性質的最小微粒是 (填化學式)。
(4)下列做法會造成水體污染的有 (填字母序號)。
a.工業(yè)廢水直接排放
b.工業(yè)廢氣處理后排放
c.廣泛使用含磷洗衣粉
d.大量使用化肥、農藥
(5)圖為自然界水循環(huán)示意圖下列關于水的天然循環(huán)的說法中正確的是 (填字母)。
a.水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化
b.水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的
c.太陽為水的天然循環(huán)提供了能量
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