茂名是著名的水果之鄉(xiāng),盛產(chǎn)荔枝,荔枝的部分營養(yǎng)成分如圖.請回答:
①圖中鈣、鉀、鐵、硒等指的是
 

A.原子  B.分子  C.離子  D.元素
②荔枝中所含糖類的質(zhì)量分數(shù)是
 

③有些企業(yè)將荔枝制成荔枝飲料,該過程屬于
 
(填“物理變化”或“化學變化”).
考點:元素的概念,化學變化和物理變化的判別
專題:化學與生活
分析:①根據(jù)簽中其中“鈣、鉀、鐵、硒”存在于化合物中,化合物由元素組成;
②根據(jù)標簽中的信息進行計算;
③根據(jù)變化過程中是否生成新物質(zhì)來分析.
解答:解:①簽中其中“鈣、鉀、鐵、硒”存在于化合物中,而化合物又是由元素組成的;故標簽中其中“鈣、鉀、鐵、硒”是指元素.故填:D;
②根據(jù)標簽信息可知,每100g中含有糖類16.6g,則荔枝中所含糖類的質(zhì)量分數(shù)為:
16.6g
100g
×100%
=16.6%;故填:16.6%;
③將荔枝制成荔枝飲料,該過程中并沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;故填:物理變化.
點評:本題考查了元素的存在形式、質(zhì)量分數(shù)的計算和物質(zhì)的變化,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

有一種石灰石樣品,(雜質(zhì)是一種不溶于水,不與鹽酸反應(yīng),耐高溫的固體物質(zhì)),某同學想測定該樣品的純度,他取用2g這種石灰石樣品,把20g稀鹽酸分四次加入,充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量見下表所示:
稀鹽酸的質(zhì)量剩余固體的質(zhì)量
第1次加入5g1.3g
第2次加入5g0.6g
第3次加入5g0.2g
第4次加入5g0.2g
(1)求石灰石樣品的純度
(2)求鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:

(1)參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個數(shù)比為
 

(2)反應(yīng)后的物質(zhì)是
 
(填“混合物”、“化合物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣的化學性質(zhì)是化學變化中表現(xiàn)出來的,你探究氧氣的化學性質(zhì)的思路是什么?你在實驗探究氧氣的化學性質(zhì)過程中,為什么要選擇木炭、鐵絲以及蠟燭等物質(zhì)?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示實驗操作中,錯誤的有
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

2005年初,高致病性禽流感襲擊我國很多地區(qū).據(jù)了解,很多消毒劑對禽流感病毒有抑制殺滅作用,酚類消毒劑中的煤酚皂就是常用的一種消毒劑,煤酚皂的主要成分為甲基苯酚(化學式C7H8O),請根據(jù)甲基苯酚化學式計算:
(1)甲基苯酚中碳元素的質(zhì)量分數(shù);   
(2)如果將54kg的甲基苯酚溶解在2646kg的水中配成溶液進行消毒,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用圖裝置進行“質(zhì)量守恒定律”的驗證.依據(jù)實驗回答問題.
實驗步驟:先將裝置放在已調(diào)平衡的托盤天平上稱量;然后取下裝置,小心地把碳酸鈣顆粒加入稀鹽酸中,待全部反應(yīng)結(jié)束后,再稱量裝置的質(zhì)量.
實驗現(xiàn)象:
 

化學方程式:
 

實驗結(jié)論:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請據(jù)題意填寫下表
(1)(2)(3)(4)
化學符號H
 
 
5SO42-
表示意義
 
硫酸銨兩個一氧化氮分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語是學習化學的主要工具,是國際通用的化學語言.請你用化學用語填空.
①氦氣
 
、氮氣
 

②某氣體在空氣中占78%(體積百分含量),保持它的化學性質(zhì)的最小粒子是
 

③地殼中含量次多的金屬元素形成的最高價離子
 

④標出硫酸亞鐵中鐵元素的化合價
 

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